Wie kann man einem unkontrollierbaren Kind helfen? Methoden zur Beruhigung des Geistes

„Ich habe meinen Freund wieder geschlagen.“

Wie würden sich die Eltern fühlen, wenn sie dies zur Abholzeit erfahren? Das Gefühl der Entschuldigung gegenüber dem anderen Kind. Die Rücksichtnahme auf die Erzieher. Und die Erschöpfung, die mit dem Gedanken einhergeht: „Wie oft muss ich es noch erklären?“

Auch für die Betreuer ist es ernst. Während sie sich um ein Kind kümmern, müssen sie gleichzeitig die Sicherheit der anderen Kinder gewährleisten und Mahlzeiten und Umziehen organisieren.

In solchen Situationen ist es neben dem Stoppen des Verhaltens wichtig, zu beobachten, „was vor dem Verhalten passiert ist“.

Ein Fall aus einer Kindertagesstätte, über den der deutsche öffentlich-rechtliche Sender SWR am 7. November 2026 berichtete, verdeutlicht diese Bedeutung. Der Schlüssel zur Veränderung der Situation lag in der Berücksichtigung von Lärm und einem sicheren Rückzugsort.

Das Kind, das schlägt, ist auch das Kind, das sich die Ohren zuhält und versteckt

Der im Artikel erwähnte Junge war damals vier Jahre alt. Während er die Betreuer schlug und andere Kinder kniff, versteckte er sich im Schrank und hielt sich Hausschuhe an die Ohren, um Geräusche zu dämpfen.

Wenn man diese beiden Verhaltensweisen zusammen betrachtet, ändert sich die Wahrnehmung des Verhaltens.

Wenn man nur die Szenen betrachtet, in denen er um sich schlägt, könnte man ihn als „aggressives Kind“ wahrnehmen. Doch das Bild, wie er sich die Ohren zuhält und in enge Räume flüchtet, zeigt, dass er möglicherweise selbst unter Druck steht.

Zu dieser Zeit gab es viele Veränderungen in seinem Leben. Der Umzug der Familie, die Geburt eines Bruders und der Umzug in eine andere Einrichtung aufgrund eines Wasserrohrbruchs in der Kindertagesstätte für etwa vier Wochen.

Jedes dieser Ereignisse ist für Erwachsene erklärbar, aber für ein kleines Kind könnte es eine Erfahrung gewesen sein, in der die vertraute Lebensgrundlage kontinuierlich verändert wurde.

Laut der Mutter zeigte sich das Verhalten in der Kindertagesstätte stärker als zu Hause. Der Junge war sehr geräuschempfindlich und zeigte Verhaltensweisen wie Drücken, Kneifen und Schreien, wenn er von Reizen überwältigt wurde und keinen ruhigen Ort finden konnte.

„Zu Hause ist es nicht so schlimm“ kann wichtige Informationen liefern

Wenn sich das Verhalten zu Hause und in der Kindertagesstätte unterscheidet, kann es zu Missverständnissen in Gesprächen kommen.

Die Eltern sind verwirrt, weil „zu Hause passiert das nicht“, während die Betreuer sagen: „Aber in der Kita passiert es jeden Tag.“ Beide beschreiben das Verhalten des Kindes, das sie vor sich sehen, und fühlen sich missverstanden.

Doch gerade dieser Unterschied hat eine Bedeutung.

Zu Hause und in der Kita unterscheiden sich die Lautstärke, die Distanz zu anderen Menschen und der Ablauf der Aktivitäten. Zu Hause kann man sich in seinem eigenen Tempo zurückziehen, während man in der Gruppe gemeinsam aufräumt oder sich umzieht.

Auch im SWR-Fall traten Stress und aggressives Verhalten häufig in den Übergangszeiten vom Spielen zum Aufräumen, Umziehen oder Mittagessen sowie bei der Abholung durch die Eltern auf.

Es geht nicht darum, „welche Erklärung richtig ist“, sondern darum, „was sich ändern muss, damit das Kind sich wohler fühlt“.

Dass dasselbe Kind je nach Umgebung ein unterschiedliches Verhalten zeigt, kann durch sorgfältige Beobachtung der Unterschiede einen Ansatzpunkt für Unterstützung bieten.

Experten beobachteten, wo im Alltag Schwierigkeiten auftraten

Die Kindertagesstätte schlug der Familie die Nutzung des spezialisierten Unterstützungsdienstes „Heilpädagogischer Fachdienst“ vor, der von Reha-Südwest betrieben wird.

Dies ist ein System, das Ratschläge zur Entwicklung von Kindern und zu pädagogischen Unterstützungsbedürfnissen in der Kita bietet. Laut der offiziellen Beschreibung des Betreibers bietet es kostenlose Fallberatungen für Betreuer, die Entwicklung von täglichen Handlungsstrategien, die Zusammenarbeit mit Eltern und Mitarbeiterschulungen an.

Der Ausgangspunkt der Unterstützung, über die der SWR berichtet, ist die Beobachtung.

Wie verbringt das Kind seine Zeit in der Gruppe? Wie interagiert es mit anderen Kindern und Betreuern? In welchen Situationen wird die Belastung größer?

Auf Grundlage dieser Beobachtungen überlegen Experten und Betreuer gemeinsam, wie sie vorgehen können.

Dem Jungen wurde über einen Zeitraum von etwa einem halben Jahr Unterstützung angeboten. Die Experten schlugen Kopfhörer für laute Situationen und eine Ecke zum Beruhigen abseits der Gruppe vor.

Laut dem Artikel verbesserte sich die Situation durch die Umsetzung dieser Maßnahmen. Die Betreuer erklärten, dass es einfacher wurde, auf die Bedürfnisse des Jungen einzugehen, und dass die anderen Kinder weniger Angst vor dem Kontakt mit ihm hatten.

Der Junge, der inzwischen sechs Jahre alt ist, hat sich gut in das Schulleben integriert.

Dies ist jedoch der Verlauf der Unterstützung eines einzelnen Kindes. Es zeigt keine universelle Methode, bei der das Tragen von Kopfhörern das Schlagen beendet. Wichtig ist, dass die Belastung des Kindes erkannt und die Maßnahmen darauf abgestimmt wurden.

Ein ruhiger Ort ist kein Ort, an den man zur Strafe geschickt wird

Wenn man diesen Fall auf die japanische Kinderbetreuung überträgt, sollte man zunächst über die Rolle eines „Rückzugsortes“ nachdenken.

Auch wenn das Verlassen der Gruppe ähnlich ist, ändert sich die Bedeutung je nach Zweck.

Ein Ort, an den man geschickt wird, weil man „etwas Schlechtes getan hat“, unterscheidet sich von einem Ort, an dem man weiß, dass man sich „ausruhen kann, wenn es einem schlecht geht“.

Wichtig ist ein Ort, an dem das Kind seine Sicherheit wiedererlangen und wieder an Aktivitäten teilnehmen kann. Dies unterscheidet sich davon, das Kind einzusperren oder es an einem Ort ohne Aufsicht allein zu lassen.

Auch laut Informationen des japanischen Nationalen Rehabilitationszentrums für Behinderte wird empfohlen, die Umgebung zu beobachten, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat. Bei sensorischer Empfindlichkeit kann ein Rückzugsort helfen, die Reize zu reduzieren.

Wenn man „an demselben Ort zur selben Zeit wie alle anderen sein kann“ als einziges Kriterium für die Teilnahme festlegt, wird es für Kinder, die eine Pause brauchen, besonders schwierig.

Die Möglichkeit, sich ein wenig zurückzuziehen und die Gefühle zu ordnen, ist eine wichtige Voraussetzung für das Verweilen in der Gruppe.

Verständnis für das Kind und Sicherheit für die anderen Kinder gemeinsam bedenken

Hier darf man die Kinder nicht vergessen, die geschubst oder geschlagen wurden.

Auch wenn es im Hintergrund Probleme gibt, dürfen Verletzungen oder Ängste nicht ignoriert werden. Es ist notwendig, sich um die betroffenen Kinder zu kümmern und für ihre Sicherheit zu sorgen.

Darüber hinaus sollte man die Situation vor dem Vorfall untersuchen, um Wiederholungen zu verhindern. Das Verständnis der Probleme des Kindes kann auch helfen, die Sicherheitsmaßnahmen zu konkretisieren.

Als Grundlage für Gespräche könnten beispielsweise folgende Aufzeichnungen dienen:

• Was wurde gerade gemacht, als es passierte?
• Gab es kurz vorher Geräusche, Bewegungen von Menschen oder Änderungen im Plan?
• Gab es Anzeichen wie das Zuhalten der Ohren oder den Versuch, sich zu entfernen?
• Wie wurde reagiert, damit das Kind sich beruhigen konnte?

„Heute war er aggressiv“ allein macht es schwer, am nächsten Tag etwas zu ändern. Informationen wie „Er hielt sich die Ohren zu und schubste nach mehreren Aufforderungen zum Aufräumen“ machen das Thema konkreter.

Dies sind keine Aufzeichnungen, um Eltern oder Betreuer zu bewerten. Sie dienen als Material, damit die beteiligten Erwachsenen dieselbe Situation teilen können.

Auf sozialen Medien gibt es auch die Sorge „nur in der Kita aggressiv“ oder „möglicherweise Ausschluss“

Auch auf ausländischen sozialen Medien werden ähnliche Sorgen wie in diesem Fall geteilt.

Dies sind jedoch keine direkten Reaktionen auf den SWR-Artikel. Es handelt sich um Beiträge und Ratschläge von Eltern zu ähnlichen Themen, die auf der englischsprachigen Plattform „Reddit“ zu finden sind.

In einem Beitrag erklärt ein Elternteil, dass ihr dreieinhalbjähriges Kind Schwierigkeiten hat, Emotionen zu verarbeiten, wenn es vielen Reizen ausgesetzt ist, und in der Kita Freunde schlägt oder schubst. Der Titel des Beitrags drückt die starke Sorge aus, dass das Kind möglicherweise wieder aus der Kita genommen werden muss.

In einem anderen Beitrag wird über ein zweijähriges Kind berichtet, das zu Hause keine Wutanfälle zeigt, aber in der Kita aggressiv wird. Der Beitrag erwähnt, dass Kopfhörer bereitgestellt wurden, um Geräusche zu reduzieren.

In einem Thread, in dem es um Kinder geht, die in der Kita von Reizen überwältigt werden, wird geraten, mit den Betreuern über die Möglichkeit zu sprechen, das Kind zeitweise für ruhige Aktivitäten aus dem Raum zu nehmen.

Diese Beiträge zeigen nicht nur das Verhalten der Kinder, sondern auch die Sorge der Familien, möglicherweise die Betreuungseinrichtung zu verlieren.

Natürlich sind Erfahrungsberichte auf sozialen Medien keine Diagnose oder ein Beweis für die Wirksamkeit von Unterstützung. Sie repräsentieren auch nicht die Meinung aller Nutzer. Dennoch wird deutlich, dass es Eltern gibt, die nicht nur nach Wegen suchen, ihr Kind zu ermahnen, sondern auch über die Umgebung und das Unterstützungssystem sprechen möchten.

Was die Zahl „98 % der Beratungen führten zum Verbleib“ aussagt

Im SWR-Artikel wird erwähnt, dass in 98 % der Beratungsfälle mit spezialisierter Unterstützung das Kind seinen Platz in der Kindertagesstätte behalten konnte.

Das bedeutet nicht, dass „98 % der Probleme der Kinder vollständig gelöst wurden“. Aus dem Artikel allein gehen auch keine Details zur Erhebungsperiode oder Bewertung hervor.

Dennoch ist das Ergebnis, auf das diese Zahl aufmerksam macht, wichtig.

Dass das Kind die Verbindung zu einem vertrauten Ort aufrechterhalten kann. Dass die Betreuer weiterhin über die Vorgehensweise nachdenken können. Dass die Familie nicht nur mit der Suche nach einem neuen Betreuungsplatz beschäftigt ist.

Der Erfolg der Unterstützung wird nicht nur daran gemessen, wie oft das Verhalten reduziert wurde, sondern auch daran, ob das Leben und die Teilnahme fortgesetzt werden konnten.

Laut dem Artikel betreut dieser Dienst über 200 Kindertagesstätten und etwa 14.000 Kinder, und die Anzahl der Beratungen hat sich in den letzten fünf Jahren etwa verdoppelt.

Allerdings kann man aus der Zunahme der Beratungsfälle nicht schließen, dass sich das aggressive Verhalten der Kinder verdoppelt hat. Man muss auch die Möglichkeit in Betracht ziehen, dass es einfacher geworden ist, Unterstützung zu suchen, und die Hintergründe der Zahlen getrennt betrachten.

Auch wenn es Kinder gibt, die Unterstützung benötigen, ist das Unterstützungssystem nicht gesichert

Der SWR berichtet auch über die finanzielle Zukunft des Unterstützungsdienstes.

Laut Bericht könnte ein neuer Verwaltungsentwurf des Landes die Förderung auf öffentliche Träger der Jugendhilfe beschränken, wodurch private Wohlfahrtsverbände wie Reha-Südwest ausgeschlossen würden.

Die Stadt Karlsruhe hat zwar die Finanzierung bis 2027 zugesichert, aber eine langfristige Fortsetzung ist nicht sicher. Dies ist eine Sorge im Zusammenhang mit dem Entwurf, und es bedeutet nicht, dass die Unterstützung eingestellt wird.

Dieses Problem ist auch für japanische Leser nicht weit entfernt.

Wenn man von den Kitas verlangt, „auf jedes Kind individuell einzugehen“, benötigt man auch Zeit für Beobachtungen, Experten, mit denen man sich beraten kann, und Gelegenheiten für das Personal, sich weiterzubilden.

Wenn man von den Eltern verlangt, „mit der Kita zusammenzuarbeiten“, ist es wichtig, dass das Ansprechen von Problemen nicht zu einer Erfahrung des Vorwurfs wird, sondern zur nächsten Unterstützung führt.

Es ist schwierig, die auf das Kind abgestimmte Unterstützung allein durch den guten Willen und die Anstrengungen vor Ort fortzusetzen. Man muss auch das System zur Unterstützung der Erwachsenen, die unterstützen, mit einbeziehen.

Eine weitere Frage, um Kinder zu verstehen

Hinter Verhaltensweisen wie Schreien, Drücken und Schlagen können verschiedene Hintergründe stehen. Die Geräuschempfindlichkeit des Jungen in diesem Artikel erklärt nicht alles.

Nur weil dasselbe Verhalten auftritt, kann man keine spezifischen Entwicklungsstörungen oder Ähnliches feststellen.

Dennoch gibt es Fragen, die man im täglichen Umgang erweitern kann.

Zusätzlich zu „Warum hört er nicht?“ kann man fragen: „Welche Situationen sind für dieses Kind schwierig?“

Zusätzlich zu „Wie kann man es aufhalten?“ kann man fragen: „Was kann man vorher ändern?“

Im SWR-Fall war das Bild des Jungen, der sich die Ohren zuhielt und sich versteckte, ein Hinweis für die Überlegung von Unterstützung. Indem man das Verhalten an der Oberfläche zusammen mit dem Verhalten davor und danach betrachtet, erweiterten sich die Handlungsmöglichkeiten.

Die anderen Kinder zu schützen, das Leiden des Kindes zu verringern und Eltern und Betreuer gemeinsam überlegen zu lassen – selbst kleine Änderungen wie das Schaffen eines ruhigen Ortes haben dafür eine Bedeutung.

Quellen und Referenzen

1. SWR Aktuell: Der Bericht, auf dem dieser Artikel basiert (7. November 2026)