शैक्षणिक स्तर में गिरावट के लिए स्मार्टफोन जिम्मेदार? "स्कूल में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध" प्रभावी है या नहीं, नवीनतम डेटा से जांच

16 दिसंबर 2025 को, अमेरिकी सार्वजनिक रेडियो नेटवर्क WBUR के "Here & Now" ने पिछले दशक में शैक्षिक परीक्षणों में गिरावट और स्मार्टफोन/सोशल मीडिया के संबंध पर एक छोटी समाचार सेगमेंट में सवाल उठाया: "क्या स्कूलों में मोबाइल फोन पर प्रतिबंध से शिक्षा को पुनर्जीवित किया जा सकता है?"WBUR

यह विषय शिक्षा क्षेत्र के लिए "आसान खलनायक" बन सकता है। लेकिन साथ ही, यह भी सच है कि पारिवारिक परिस्थितियाँ, सुरक्षा, बदमाशी, शैक्षिक असमानता, महामारी के बाद की शिक्षा में देरी जैसे कारक भी हैं जिनका स्कूल अकेले समाधान नहीं कर सकते। तो क्या "स्कूल से स्मार्टफोन को दूर रखना" प्रभावी हो सकता है? हम अनुसंधान और जमीनी अनुभवों के साथ-साथ सोशल मीडिया पर चर्चाओं से इसका एक चित्रण करना चाहते हैं।

"स्मार्टफोन प्रतिबंध" से क्या टेस्ट स्कोर बढ़े: फ्लोरिडा का अर्ध-प्रयोग

हाल के वर्षों में सबसे अधिक ध्यान आकर्षित करने वाली सामग्रियों में से एक फ्लोरिडा राज्य के बड़े स्कूल जिलों पर आधारित एक अध्ययन है। राज्य के कानून ने "कक्षा के समय" के दौरान मोबाइल के उपयोग को सीमित किया, लेकिन अध्ययन किए गए जिले में इसे और सख्ती से लागू किया गया, जिसमें स्कूल आने से लेकर स्कूल छोड़ने तक (दोपहर के भोजन और स्थानांतरण समय सहित) स्मार्टफोन को मूक कर बैकपैक में रखने का "बेल-टू-बेल" मॉडल अपनाया गया।NBER

अध्ययन में स्कूल भवन स्तर पर स्मार्टफोन गतिविधि डेटा (स्कूल में "उपयोग के निशान") और जिले की उपस्थिति, अनुशासन, टेस्ट स्कोर जैसे प्रशासनिक डेटा को मिलाकर, यह पुष्टि की गई कि प्रतिबंध से पहले और बाद में स्कूल में स्मार्टफोन का उपयोग काफी कम हो गया। विशेष रूप से, स्कूल में स्मार्टफोन गतिविधि औसतन लगभग दो-तिहाई कम हो गई, जैसा कि NBER के सारांश में बताया गया है।NBER

शैक्षिक दृष्टिकोण से, "पहले वर्ष की शुरुआत में" स्पष्ट सुधार नहीं दिखाई दिया, जबकि "दूसरे वर्ष" में स्कोर में मामूली वृद्धि देखी गई, यह कई मीडिया द्वारा साझा की गई व्याख्या है। Education Week ने इसे "मामूली लेकिन" प्रभावी बताया, जो कुल मिलाकर 0.6 पर्सेंटाइल पॉइंट और वसंत के अंतिम परीक्षणों के बीच तुलना में लगभग 1.1 पॉइंट के रूप में प्रस्तुत किया गया।Education Week

संख्याओं को देखकर आप सोच सकते हैं, "बस इतना ही?" लेकिन, लाखों लोगों के समूह के औसत को नीति के माध्यम से बदलना कठिन है। एक छोटा सा बदलाव भी, अगर लक्ष्य बड़ा हो, तो "समाज के लिए लाभ" बन सकता है—यह मूल्यांकन भी चर्चा के पीछे है।

हालांकि, इसके दुष्प्रभाव भी हैं: अनुशासन (निलंबन आदि) में तेजी से वृद्धि और निष्पक्षता

दूसरी ओर, इस अध्ययन ने "दुष्प्रभाव" को जोरदार तरीके से दिखाया। प्रारंभिक चरण में निलंबन जैसे अनुशासनात्मक कार्रवाइयों में वृद्धि देखी गई, और मासिक आधार पर पिछले वर्ष की तुलना में 25% की वृद्धि का उल्लेख किया गया है।NBER

Education Week और Hechinger Report ने विशेष रूप से पहले वर्ष में निलंबन में वृद्धि के काले छात्रों पर पड़ने वाले प्रभाव को उजागर किया, और "चरणबद्ध कार्यान्वयन" या "स्मार्टफोन को रखने के बावजूद प्रतिबंध लगाने की कठिनाई" जैसी डिजाइन संबंधी चुनौतियों का उल्लेख किया।Education Week

यहाँ महत्वपूर्ण बात यह है कि स्मार्टफोन प्रतिबंध "सही" है या नहीं, उससे पहले,प्रबंधन हमेशा घर्षण उत्पन्न करेगायह वास्तविकता है। जितनी सख्त निगरानी होगी, स्कूल का माहौल उतना ही कड़ा होगा, और शिक्षकों का बोझ बढ़ेगा। इसके विपरीत, अगर निगरानी कमजोर होगी, तो नियम निरर्थक हो जाएंगे और "केवल पालन करने वाले बच्चे ही नुकसान में रहेंगे"। नीति सहीता और कार्यान्वयन की संभावना के बीच रस्साकशी बन जाती है।

स्कोर सुधार की कुंजी केवल "ध्यान केंद्रित करना" नहीं है? उपस्थिति के रूप में "वैकल्पिक मार्ग"

एक और महत्वपूर्ण पहलू उपस्थिति में बदलाव है। Education Week ने विशेष रूप से मध्य और उच्च विद्यालय के छात्रों में अनुपस्थिति (अनधिकृत अनुपस्थिति) में सुधार देखा, जो स्कोर सुधार से जुड़ा हो सकता है।Education Week

"अगर कक्षा का माहौल शांत हो जाता है, तो स्कूल आना आसान हो जाता है," "दोपहर के बीच में 'मुझे लेने आओ' के लिए आसानी से संपर्क नहीं कर पाने के कारण, आसानी से घर नहीं जा पाना"—कारण कई हो सकते हैं, लेकिन कम से कम "स्कूल में स्मार्टफोन का उपयोग न कर पाना" ध्यान केंद्रित करने में सुधार के अलावा व्यवहार पैटर्न (उपस्थिति) पर भी प्रभाव डाल सकता है, यह दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है।

इसका मतलब है, भले ही स्मार्टफोन प्रतिबंध प्रभावी हो, यह केवल "कक्षा में ध्यान केंद्रित करने में सुधार" का एकमात्र मार्ग नहीं है,बल्कि यह स्कूल के माहौल की "आरामदायकता" और "छोड़ने की आसानी" को बदल सकता है। अगर इसे गलत समझा गया, तो केवल प्रतिबंध को सख्त करने से समान प्रभाव नहीं मिल सकता, यह एक जाल हो सकता है।

"सर्व-उपचार" नहीं है, यह भी एक तर्क है: अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान और छात्रों की आवाज

दूसरी ओर, स्मार्टफोन प्रतिबंध के प्रभाव पर संदेह करने वाली आवाजें भी मजबूत हैं। आयरलैंड के डबलिन सिटी यूनिवर्सिटी (DCU) की रिपोर्ट ने अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान की समीक्षा और छात्रों के गुणात्मक सर्वेक्षण के आधार पर निष्कर्ष निकाला कि "स्मार्टफोन प्रतिबंध का शैक्षणिक प्रदर्शन, बदमाशी और भलाई पर प्रभाव छोटा/सीमित है"। इसके अलावा, "जितना सख्त प्रतिबंध होगा, छात्र उतने ही अधिक रास्ते खोजेंगे"।Dublin City University

यह दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। भले ही स्कूल से स्मार्टफोन को हटा दिया जाए, स्कूल द्वारा प्रदान किए गए टैबलेट या घर के उपकरण बने रहेंगे। और अगर स्कूल में "सहन" करने के बाद शाम को प्रतिक्रिया आती है, तो कुल स्क्रीन समय कम नहीं हो सकता। प्रतिबंध को जीवन के पूरे डिजाइन (परिवार, समुदाय, ऑनलाइन स्पेस) के साथ सेट में नहीं सोचा गया, तो अपेक्षित परिणाम नहीं मिल सकते।

सोशल मीडिया की प्रतिक्रिया: समर्थक "सामान्य ज्ञान", सावधानीपूर्वक "प्रबंधन और सुरक्षा", संदेहजनक "प्रभाव छोटा है"

तो, जमीनी स्तर और आम जनता की धारणा क्या है? सोशल मीडिया और फोरम की प्रतिक्रियाओं को देखते हुए, चर्चा के बिंदु तीन बड़े समूहों में विभाजित होते हैं।

1) समर्थक: "ध्यान केंद्रित नहीं कर पाना सामान्य है। पहले इसे हटा दो"

Hacker News पर "माता-पिता का 'दिन के दौरान बच्चों से सीधे संपर्क नहीं कर पाना' की कड़ी प्रतिक्रिया देना एक बड़ी बाधा है" जैसे पोस्ट प्रमुख हैं।Hacker News

इसके अलावा, शिक्षक समुदाय के Reddit पर, स्कूल में स्मार्टफोन प्रबंधन को सक्षम करने से कक्षाएं आसानी से संचालित हो सकती हैं, इस पर आधारित अनुभव साझा किए जाते हैं।Reddit

इस समूह की तर्कशक्ति सरल है। "यहां तक कि वयस्क भी स्मार्टफोन से हार जाते हैं। बच्चे कैसे जीत सकते हैं?" और, स्कूल के पास तुरंत लागू करने के लिए कुछ "पहुंच योग्य सुधार" के रूप में, मोबाइल प्रतिबंध पर उम्मीदें टिकी हैं।

2) सावधानीपूर्वक: "सुरक्षा और अपवाद प्रबंधन कैसे होगा? माता-पिता की चिंता नहीं मिटेगी"

दूसरी ओर, माता-पिता की चिंता गहरी है। Reddit की चर्चा में, गोलीबारी या बम धमकी जैसी स्थितियों में "आपात स्थिति में बच्चों से सीधे संपर्क न कर पाने का डर" और "स्कूल की प्रतिक्रिया पर विश्वास नहीं कर पाने" जैसी गंभीर आवाजें हैं।Reddit

इसके अलावा, चिकित्सा कारणों (उदाहरण: पुरानी बीमारी का प्रबंधन) के लिए स्मार्टफोन जीवनरेखा बन सकता है, भाषा सहायता के लिए अनुवाद ऐप की आवश्यकता हो सकती है, आदि, "अपवाद" को कैसे संभालना है, यह जमीनी स्तर पर विवाद का कारण बन सकता है।Reddit

यहां, "प्रतिबंध लगाना है या नहीं" के बजाय,आपातकालीन संपर्क के साधन, चिकित्सा, और उचित विचार को पहले से संस्थागत रूप से तैयार कर पानाहै, जो समर्थन और विरोध को विभाजित करने वाला बिंदु बनता है।

3) संदेहजनक: "प्रभाव छोटा है", "अन्य कारक (परीक्षण प्रणाली या कोविड-19 से पुनर्प्राप्ति) हो सकते हैं?"

Hacker News पर, स्कोर में वृद्धि की छोटी मात्रा और "कोविड-19 के बाद की पुनर्प्राप्ति अवधि" के साथ समय की संगति पर संदेह भी व्यक्त किया जाता है।Hacker News

Hechinger Report भी शैक्षिक वृद्धि के कारणों का निर्धारण करने की कठिनाई (परीक्षण के आसान होने की संभावना, अन्य उपायों का प्रभाव) को उपमा के माध्यम से समझाते हुए, अध्ययन के अर्ध-प्रयोगात्मक प्रयासों और इसके बावजूद बनी अनिश्चितता का उल्लेख करता है।The Hechinger Report

इसका मतलब है, "स्मार्टफोन प्रतिबंध प्रभावी हो सकता है, लेकिन उम्मीदें बहुत अधिक न बढ़ाएं"। जब DCU जैसे "अंतरराष्ट्रीय अनुसंधान मिश्रित हैं" का निष्कर्ष जुड़ता है, तो चर्चा एकदम जटिल हो जाती है।Dublin City University

तो, इसे कैसे डिजाइन करना चाहिए: "प्रतिबंध" को परिणाम में बदलने के लिए 5 शर्तें

"प्रतिबंध लगाना है या नहीं" पर समाप्त न करने के लिए, अनुसंधान और सोशल मीडिया के बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए, कम से कम निम्नलिखित शर्तें दिखाई देती हैं।

• चरणबद्ध कार्यान्वयन (अनुग्रह अवधि): अगर प्रारंभिक चरण में अनुशासन में वृद्धि होती है, तो चेतावनी→मार्गदर्शन→कार्रवाई के क्रम