การลดลงของความสามารถทางการศึกษาเกิดจากสมาร์ทโฟนหรือไม่? "การห้ามใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน" จะได้ผลหรือไม่ ตรวจสอบด้วยข้อมูลล่าสุด

วันที่ 16 ธันวาคม 2025 สถานีวิทยุสาธารณะ WBUR ของสหรัฐฯ รายการ "Here & Now" ได้หยิบยกประเด็นความสัมพันธ์ระหว่างการลดลงของคะแนนทดสอบในช่วงสิบปีที่ผ่านมาและการใช้สมาร์ทโฟน/โซเชียลมีเดีย รวมถึงตั้งคำถามว่า "การห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียนสามารถฟื้นฟูการเรียนรู้ได้หรือไม่" ในช่วงข่าวสั้นๆ WBUR

หัวข้อนี้มักจะกลายเป็น "ตัวร้ายที่เข้าใจง่าย" สำหรับสถานศึกษา แต่ในขณะเดียวกัน ปัจจัยที่โรงเรียนไม่สามารถควบคุมได้ เช่น สถานการณ์ครอบครัว ความปลอดภัย การกลั่นแกล้ง ความเหลื่อมล้ำทางการเรียนรู้ และความล่าช้าของการเรียนรู้หลังการระบาดใหญ่ ก็มีอยู่จริง ดังนั้น การ "ห้ามสมาร์ทโฟนในโรงเรียน" จะมีผลมากน้อยเพียงใด เราจะพยายามวาดภาพจากการวิจัยและเสียงจากสถานศึกษา รวมถึงการอภิปรายบนโซเชียลมีเดีย

คะแนนทดสอบเพิ่มขึ้นจาก "การห้ามสมาร์ทโฟน" หรือไม่: การทดลองกึ่งจริงในฟลอริดา

หนึ่งในข้อมูลที่ได้รับความสนใจมากที่สุดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือการวิจัยที่มุ่งเน้นไปที่เขตการศึกษาขนาดใหญ่ในรัฐฟลอริดา กฎหมายของรัฐจำกัดการใช้โทรศัพท์มือถือในระหว่างชั้นเรียน แต่เขตการศึกษาที่วิเคราะห์ได้ดำเนินการอย่างเข้มงวดมากขึ้น โดยให้เก็บสมาร์ทโฟนไว้ในกระเป๋าเป้ตั้งแต่เข้าโรงเรียนจนถึงเลิกเรียน (รวมถึงช่วงพักกลางวันและเวลาย้ายห้อง) ซึ่งเรียกว่า "Bell to Bell" NBER

การวิจัยได้รวมข้อมูลกิจกรรมสมาร์ทโฟนในระดับอาคารโรงเรียน (เช่น "ร่องรอยการใช้" ภายในโรงเรียน) และข้อมูลการเข้าร่วม การลงโทษ และคะแนนทดสอบของเขตการศึกษา เพื่อยืนยันว่าการใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียนลดลงอย่างมากหลังจากการบังคับใช้กฎ ข้อสรุปที่แสดงในบทสรุปของ NBER ระบุว่ากิจกรรมสมาร์ทโฟนในโรงเรียนลดลงเฉลี่ยประมาณสองในสาม NBER

ในด้านการเรียนรู้ที่สำคัญ ใน "ปีแรกหลังการนำเข้า" การปรับปรุงยังไม่ชัดเจน แต่ใน "ปีที่สอง" คะแนนเริ่มเพิ่มขึ้นเล็กน้อย ซึ่งเป็นการอ่านที่สอดคล้องกันในหลายสื่อ Education Week รายงานว่าผลกระทบ "แม้จะเล็กน้อย" แต่ก็เพิ่มขึ้น 0.6 เปอร์เซ็นต์ไทล์ และเมื่อเปรียบเทียบการทดสอบสุดท้ายในฤดูใบไม้ผลิจะอยู่ที่ประมาณ 1.1 คะแนน Education Week

เมื่อดูจากตัวเลขเพียงอย่างเดียว คุณอาจคิดว่า "แค่นั้นเองหรือ?" แต่การเปลี่ยนแปลงค่าเฉลี่ยของกลุ่มขนาดหลายแสนคนด้วยนโยบายเป็นเรื่องยาก แม้จะเป็นการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย แต่ถ้ากลุ่มเป้าหมายมีขนาดใหญ่ ก็จะกลายเป็น "การเพิ่มขึ้นของสังคมโดยรวม" — การประเมินเช่นนี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของการอภิปราย

อย่างไรก็ตาม ผลข้างเคียงก็มี: การเพิ่มขึ้นของการลงโทษ (เช่น การพักการเรียน) และความเป็นธรรม

ในทางกลับกัน การวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึง "ผลข้างเคียง" อย่างรุนแรง ในช่วงเริ่มต้นของการนำเข้า มีการเพิ่มขึ้นของการลงโทษ เช่น การพักการเรียน โดยมีการระบุว่ามีการเพิ่มขึ้น 25% เมื่อเทียบกับเดือนเดียวกันของปีก่อน NBER

Education Week และ Hechinger Report เน้นย้ำว่าการเพิ่มขึ้นของการพักการเรียนในปีแรกอาจมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียนผิวดำ และยกประเด็นเกี่ยวกับการออกแบบ เช่น "การนำเข้าแบบค่อยเป็นค่อยไป" และ "ความยากลำบากในการห้ามใช้ในขณะที่ยังคงถือไว้" Education Week

สิ่งสำคัญที่นี่คือ ก่อนที่จะถามว่า "การห้ามสมาร์ทโฟนเป็นสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่" การดำเนินการย่อมก่อให้เกิดความขัดแย้ง การบังคับใช้ที่เข้มงวดจะทำให้บรรยากาศในโรงเรียนตึงเครียดและเพิ่มภาระให้กับครู ในทางกลับกัน หากการบังคับใช้ไม่เข้มงวด กฎจะกลายเป็นเพียงเปลือกนอกและ "เด็กที่ปฏิบัติตามกฎจะเสียเปรียบ" นโยบายจึงกลายเป็นการดึงเชือกระหว่างความถูกต้องและความเป็นไปได้ในการดำเนินการ

กุญแจสำคัญในการปรับปรุงคะแนนอาจไม่ใช่แค่ "ความตั้งใจ" แต่ยังรวมถึง "การเข้าร่วม" ซึ่งเป็น "เส้นทางอื่น"

อีกหนึ่งสิ่งที่ไม่ควรมองข้ามคือการเปลี่ยนแปลงในการเข้าร่วม Education Week ระบุว่ามีการปรับปรุงการขาดเรียน (การขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผล) โดยเฉพาะในนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ซึ่งอาจเชื่อมโยงกับการปรับปรุงคะแนน Education Week

"เมื่อบรรยากาศในห้องเรียนสงบลง จะทำให้มาโรงเรียนได้ง่ายขึ้น" "การที่ไม่สามารถติดต่อ 'ให้มารับ' ได้อย่างง่ายดายในช่วงกลางวัน ทำให้กลับบ้านได้ยากขึ้น" — มีหลายเหตุผลที่สามารถคิดได้ แต่การที่อย่างน้อย "ไม่สามารถใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน" อาจส่งผลต่อการปรับปรุงไม่เพียงแต่ความตั้งใจ แต่ยังรวมถึงรูปแบบพฤติกรรม (การเข้าร่วม) ด้วย

กล่าวคือ แม้ว่าการห้ามสมาร์ทโฟนอาจมีประสิทธิภาพ แต่มันอาจไม่ใช่เพียงเพราะ "ความตั้งใจในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น" แต่ยังอาจเปลี่ยน "ความสะดวกสบาย" และ "ความง่ายในการออกจากโรงเรียน" ของสถานที่ที่เรียกว่าโรงเรียน หากอ่านผิดในจุดนี้ การเสริมสร้างการห้ามเพียงอย่างเดียวอาจไม่ให้ผลลัพธ์เดียวกัน

มีข้อโต้แย้งว่าไม่ใช่ "ยาครอบจักรวาล": การวิจัยระหว่างประเทศและเสียงของนักเรียน

ในทางกลับกัน ยังมีเสียงที่ตั้งคำถามถึงประสิทธิภาพของการห้ามสมาร์ทโฟนอย่างต่อเนื่อง รายงานจากมหาวิทยาลัยเมืองดับลิน (DCU) ในไอร์แลนด์ ซึ่งอิงจากการทบทวนการวิจัยระหว่างประเทศและการสำรวจเชิงคุณภาพกับนักเรียน ได้สรุปว่า "ผลกระทบของการห้ามสมาร์ทโฟนต่อการเรียน การกลั่นแกล้ง และความเป็นอยู่ที่ดีมีขนาดเล็ก/จำกัด" และยังชี้ให้เห็นว่า "ยิ่งห้ามเข้มงวด นักเรียนยิ่งหาทางเลี่ยง" Dublin City University

มุมมองนี้สำคัญ แม้ว่าจะห้ามสมาร์ทโฟนจากโรงเรียน แต่แท็บเล็ตที่โรงเรียนจัดให้หรืออุปกรณ์ที่บ้านยังคงอยู่ และถ้าหากนักเรียน "อดทน" ในโรงเรียนแต่มีการตอบโต้หลังเลิกเรียน เวลาหน้าจอทั้งหมดอาจไม่ลดลง การห้ามควรพิจารณาร่วมกับการออกแบบชีวิตโดยรวม (ครอบครัว ชุมชน พื้นที่ออนไลน์) มิฉะนั้นอาจไม่ได้ผลตามที่คาดหวัง

การตอบสนองของโซเชียลมีเดีย: ฝ่ายสนับสนุนเห็นว่า "เป็นเรื่องสามัญสำนึก" ฝ่ายระมัดระวังเห็นว่า "การดำเนินการและความปลอดภัย" ฝ่ายสงสัยเห็นว่า "ผลกระทบเล็กน้อย"

แล้วความรู้สึกของสถานศึกษาและสาธารณะทั่วไปเป็นอย่างไร เมื่อดูจากการตอบสนองบนโซเชียลมีเดียและกระดานสนทนา ประเด็นจะถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่

1) ฝ่ายสนับสนุน: "เป็นเรื่องปกติที่ไม่สามารถมุ่งเน้นการเรียนรู้ได้ ควรยึดไปก่อน"

ใน Hacker News มีโพสต์ที่เน้นว่าการที่ผู้ปกครอง "ไม่สามารถติดต่อกับลูกโดยตรงในช่วงกลางวัน" เป็นอุปสรรคต่อการแพร่หลาย Hacker News

นอกจากนี้ ในชุมชนครูของ Reddit ก็มีการพูดถึงว่าการจัดการสมาร์ทโฟนในโรงเรียนจะทำให้การเรียนการสอนเป็นไปได้ง่ายขึ้น Reddit

ตรรกะของกลุ่มนี้เรียบง่าย "แม้แต่ผู้ใหญ่ก็ยังแพ้ให้กับสมาร์ทโฟน เด็กจะชนะได้อย่างไร" และในฐานะการปฏิรูปที่ "สามารถทำได้ทันที" ของโรงเรียน การควบคุมโทรศัพท์มือถือจึงได้รับความคาดหวัง

2) ฝ่ายระมัดระวัง: "จะจัดการความปลอดภัยและการยกเว้นอย่างไร? ความกังวลของผู้ปกครองไม่หายไป"

ในทางกลับกัน ความกังวลของผู้ปกครองฝังลึก ในการสนทนาของ Reddit มีเสียงที่จริงจังเกี่ยวกับการที่ "กลัวว่าจะไม่สามารถติดต่อกับลูกโดยตรงในกรณีฉุกเฉิน เช่น การยิงหรือการขู่ระเบิด" และ "ไม่สามารถไว้วางใจการตอบสนองของโรงเรียนได้" Reddit

นอกจากนี้ ยังมีการชี้ให้เห็นว่าการจัดการกับ "ข้อยกเว้น" เช่น กรณีที่สมาร์ทโฟนเป็นเส้นชีวิตเนื่องจากเหตุผลทางการแพทย์ (เช่น การจัดการโรคประจำตัว) หรือกรณีที่ต้องใช้แอปแปลภาษาเพื่อการสนับสนุนทางภาษา อาจกลายเป็นประเด็นร้อนในสถานศึกษา Reddit

นี่ไม่ใช่แค่การเลือก "ห้ามหรือไม่ห้าม" แต่ การเตรียมวิธีการติดต่อฉุกเฉิน การแพทย์ และการพิจารณาอย่างสมเหตุสมผลในฐานะการออกแบบระบบ จะเป็นจุดที่แบ่งแยกความคิดเห็น

3) ฝ่ายสงสัย: "ผลกระทบเล็กน้อย" "ปัจจัยอื่นๆ (ระบบการทดสอบหรือการฟื้นตัวจากโควิด) หรือไม่?"

ใน Hacker News มีข้อสงสัยเกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นของคะแนนที่มีขนาดเล็ก และช่วงเวลาที่อาจตรงกับ "ช่วงฟื้นตัวหลังโควิด" Hacker News

Hechinger Report ยังอธิบายถึงความยากลำบากในการตัดสินความสัมพันธ์เชิง