학교에 '아이돌부'가 생기는 시대──응원의 즐거움과 미성년자가 짊어지는 위험, 그리고 미래

1. "학교의 아이돌부"가 "뉴스"가 되는 이유

지금까지 일본의 학교 동아리 활동이라면 야구부나 취주악부, 경음악부, 댄스부 등이 정석이었다. 그런데 최근 "아이돌"을 정면으로 내세우는 동아리나 코스가 등장하여 전국적으로 화제가 되는 사례가 나오고 있다. 상징적인 것은 나가노현의 고등학교에서 내년부터 "프로 아이돌 육성"을 내세운 "아이돌부"가 창설된다는 보도이다. 지도에는 외부 댄스 스쿨 강사가 관여하고, 입부 후에 라이브 활동이나 미디어 출연, 곡 제작 등 일반적인 동아리 활동의 틀을 넘은 활동이 예상되는 점이 주목받았다. 테레아사 NEWS+2ABEMA TIMES+2

더욱이 같은 나가노현에서는 학교 공인의 그룹이 실제로 활동하고 있으며, 학교 측이 "꿈의 수용처"로서 환경을 정비하는 움직임도 보이고 있다. 고등학교의 사이트에서도 재학 중에 아이돌 활동을 하며, 레슨만으로는 배우기 어려운 스킬을 익히는 취지가 명기되어 있으며, 외부 엔터테인먼트 기업과 연계하는 형태도 제시되어 있다. 사쿠 나가세이 중학교·고등학교

이 현상이 뉴스가 되는 것은 단지 드물기 때문만은 아니다. 학교가 "교육의 장"으로서 아이들을 보호할 책임을 지는 한편, 아이돌은 본질적으로 "보여지는·평가받는·소비되는" 측면을 가진다. 거기에 미성년자가 관여할 때, 응원의 열정과 같은 만큼, 리스크 관리의 설계가 요구되기 때문이다.

2. 세계에 설명하는 "일본의 동아리 활동"과 "아이돌 문화"

해외 독자들에게는 일본의 "동아리 활동(클럽 활동)"이 독특하게 보일지도 모른다. 방과 후나 휴일에 학교 단위로 지속적으로 연습하고, 대회나 발표회를 목표로 한다. 지도 교사가 책임자가 되어, 학교의 교육 활동의 일부로 위치하는 경우가 많다.

한편, 일본의 "아이돌"은 노래나 춤의 기술뿐만 아니라, 팬과의 관계성, 이야기성, 성장 과정 자체를 매력으로 성립하는 문화이다. 응원의 방식(소위 "오시카츠")도, 라이브 참여, 굿즈 구매, SNS 확산 등 다층적이며, 팬 커뮤니티의 역학도 강하다.

이 두 가지가 학교 안에서 결합되면,

• 교육 활동으로서의 안전 배려

• 인기 사업으로서의 노출·수익·평가
  가 동시에 발생하기 쉽다. 여기에 "학교 아이돌"이라는 새로운 어려움이 있다.

3. 왜 지금, 학교가 "아이돌"을 도입하는가

학교 측이 아이돌 활동을 제도화하는 배경에는 여러 가지 요인이 겹쳐 있다.

(1) SNS 시대의 "발신"이 전제가 되었다

활동을 동영상이나 사진으로 발신하고, 봐주고, 응원받는 ─ 이 흐름이 당연해졌다. 특히 지역의 학교에 있어서는, 활동의 가시화가 학교의 매력 발신에도 연결된다.

(2) "표현 교육" "커리어 교육"과의 연결

댄스, 노래, MC, 기획, 홍보, 영상 제작, 의상과 메이크업, 팬 커뮤니케이션. 아이돌 활동에는 사실 많은 실무 스킬이 포함되어 있다. 학교나 관계자가 그것을 "미래에 살아가는 학습"으로 정리하기 쉬워지고 있다.

(3) 저출산·학교 홍보·지역 활성화의 문맥

학교가 특색을 내세울 필요성이 높아지는 가운데, 강화 지정의 동아리(스포츠 특대 등)와 마찬가지로, 표현 분야의 강화가 내세워지는 경우도 있다. 실제로 "강화 클럽" 취급으로 창부되었다는 보도도 있다. FNN 프라임 온라인

4. 현역 학생이 느끼는 "응원받는 즐거움"

보도에서는 활동하는 학생이 "응원해주는 날들이 정말 즐겁다"고 말하는 문맥이 소개되고 있다. 테레아사 NEWS+1
이 감각은 동아리의 성취감과는 조금 다르다. 승패나 점수뿐만 아니라, 누군가가 자신의 존재를 "발견해주는" 것이 직접적인 기쁨이 된다.

여기에는 확실한 가치가 있다.

• 사람 앞에서 표현하는 힘

• 팀으로 하나의 작품을 만드는 힘

• 지속적인 연습·자기 관리

• 실패를 양분으로 하는 회복력(레질리언스)

그러나 이 "응원"은 항상 따뜻한 것만은 아니다. 주목이 모일수록, 비판이나 조롱, 과도한 접근도 늘어난다. 그렇기 때문에 "즐거움"을 지키는 구조가 필요하다.

5. 전직 아이돌이 말하는 "리스크"는 어디에 숨어 있는가

이번 논의에서 초점이 된 것은 미성년자가 활동하는 것의 리스크이다. 테레아사 NEWS+1
리스크는 크게 나누어 다음의 6개 영역으로 정리할 수 있다.

리스크①: 시간과 건강(학업·수면·부상)

아이돌 활동은 연습뿐만 아니라, 이동, 리허설, 촬영, SNS 업데이트 등 "보이지 않는 일"이 많다. 학업과 병행하면, 수면 부족이나 만성적인 피로로 직결된다.

더욱이, 이벤트가 밤에 끝나는 점도 과제이다. 법 제도상, 18세 미만의 심야업(오후 10시~오전 5시)은 원칙적으로 금지된다. 도도부현 노동국+1
그러나, 연예 활동이 "노동자"에 해당하는지는 케이스에 따라 취급이 달라질 수 있다는 지적도 있다. 그래서 현장에서는, 사무소·방송국 등이 자주적으로 시간 제한을 두는 예도 이야기되고 있다. 비즈니스와 인권 과제 해결 NPO 법인 ACE
학교가 관여한다면, "법에 저촉되지 않으면 OK"가 아니라, "아이의 생활을 망치지 않는" 기준이 필요하다.

리스크②: SNS·팬과의 거리(비방 중상, 스토커화)

학교 아이돌의 최대 특징은,활동 거점이 "학교"라는점이다. 지역명이나 교복, 통학로의 정보가 단편적으로 나올 뿐만 아니라, 개인의 특정 리스크가 올라간다. 비방 중상도 일어나기 쉽다.

리스크③: 개인정보·초상의 관리(촬영·확산)

학교 행사에서도 문제가 되는 것이, 촬영과 공개이다. 문부과학성의 자료에서도, 학생의 개인정보를 공개할 경우는 본인·보호자의 동의에 기초하여, 필요 최소한이어야 한다고 언급되어 있다. 문부과학성
아이돌 활동은 "공개가 전제"이기 때문에, 여기를 애매하게 하면 트러블이 발생한다.

리스크④: 계약·수익·권리(누가 결정하고, 누가 가지는가)

동아리 활동이라면 통상, 수익이 얽히는 일은 적다. 그러나 아이돌에서는, 티켓, 물품 판매, 방송, 스폰서, 곡 권리 등이 발생한다.

"교육 활동"인가 "흥행"인가가 애매한 채 진행되면,

• 보수는 있는가(있다면 누가 관리하는가)

• 수익 분배는 투명한가

• 곡·영상의 권리는 누구의 것인가
  가 불명확해지기 쉽다.

리스크⑤: 마음의 안전(평가의 압박, 화제성, 자기 부정)

숫자(재생 수, 팔로워, 동원)로 평가받는 세계는, 자기 긍정감을 키우는 것뿐만 아니라, 무너뜨리는 경우도 있다. 미성년자는 더욱더 영향을 받기 쉽다. 학교라면, 상담 체제와 "내릴 자유"를 제도로서 갖추어야 한다.

리스크⑥: 학교의 책임 범위(사고·하라스먼트·외부 지도자)

외부 강사나 기업이 관여하는 경우, 지도의 질뿐만 아니라, 하라스먼트 방지, 연락 체제, 감독 책임이 요구된다. 학교 측이 "외부라서"라고 전적으로 맡기면, 가장 보호받아야 할 학생이 공중에 뜬다.

6. "학교가 백업하는" 것의 의미는 무엇인가

보도에서는 "학교가 안전 면을 백업하려면 어떻게 진행해야 하는가"라는 논점이 제시되고 있다. 테레아사 NEWS+2ABEMA TIMES+2
여기서 중요한 것은, 학교가 관여하는 것 자체가 "면죄부"가 되지 않는다는 점이다. 오히려 학교가 관여한다면, 기준은 올라간다.

학교의 백업이란, 예를 들어 다음과 같은 "구조의 구현"이다.

• 보호자 동의의 취득 방법을 표준화(활동 내용·공개 범위·수익의 취