โรงเรียนในยุคที่มี "ชมรมไอดอล" ── ความสนุกของการสนับสนุน ความเสี่ยงที่เยาวชนต้องแบกรับ และอนาคต

1. เหตุผลที่ "ชมรมไอดอลโรงเรียน" กลายเป็น "ข่าว"

ก่อนหน้านี้ กิจกรรมชมรมในโรงเรียนญี่ปุ่นที่เป็นที่นิยมมักจะเป็นชมรมเบสบอล ชมรมดนตรี ชมรมดนตรีเบา หรือชมรมเต้นรำ แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการเปิดตัวชมรมหรือหลักสูตรที่เน้น "ไอดอล" อย่างจริงจัง และกลายเป็นที่พูดถึงทั่วประเทศ ตัวอย่างที่โดดเด่นคือการรายงานข่าวว่ามีการก่อตั้ง "ชมรมไอดอล" ที่มุ่งเน้นการพัฒนาไอดอลมืออาชีพในโรงเรียนมัธยมในจังหวัดนากาโนะ ซึ่งจะเริ่มในปีการศึกษาหน้า โดยมีครูจากโรงเรียนสอนเต้นภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในการสอน และคาดว่าจะมีกิจกรรมที่เกินขอบเขตของชมรมทั่วไป เช่น การแสดงสด การปรากฏตัวในสื่อ และการสร้างเพลง เทเลอาซาฮี NEWS+2ABEMA TIMES+2

นอกจากนี้ ในจังหวัดนากาโนะเดียวกัน ยังมีกลุ่มที่ได้รับการรับรองจากโรงเรียนที่กำลังทำกิจกรรมอยู่ และมีการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมเพื่อเป็น "ที่รองรับความฝัน" โดยโรงเรียน เว็บไซต์ของโรงเรียนยังระบุวัตถุประสงค์ของการทำกิจกรรมไอดอลในระหว่างการศึกษา เพื่อให้ได้ทักษะที่ยากจะเรียนรู้จากการเรียนการสอนเพียงอย่างเดียว และยังมีการแสดงความร่วมมือกับบริษัทบันเทิงภายนอก โรงเรียนมัธยมซากุโชเซ

ปรากฏการณ์นี้กลายเป็นข่าวไม่ใช่เพียงเพราะมันแปลกใหม่ แต่เพราะโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการปกป้องเด็กในฐานะ "สถานที่การศึกษา" ในขณะที่ไอดอลมีลักษณะของการ "ถูกมองเห็น ถูกประเมิน และถูกบริโภค" ซึ่งเมื่อมีผู้เยาว์เข้ามาเกี่ยวข้อง การจัดการความเสี่ยงต้องได้รับการพิจารณาอย่างเท่าเทียมกับความกระตือรือร้นในการสนับสนุน

2. การอธิบาย "กิจกรรมชมรมของญี่ปุ่น" และ "วัฒนธรรมไอดอล" ต่อโลก

สำหรับผู้อ่านต่างประเทศ กิจกรรมชมรม (กิจกรรมคลับ) ของญี่ปุ่นอาจดูแปลก โดยมักจะมีการฝึกซ้อมอย่างต่อเนื่องในโรงเรียนหลังเลิกเรียนหรือในวันหยุด และมุ่งหวังที่จะเข้าร่วมการแข่งขันหรือการแสดง โดยมีครูที่ปรึกษาเป็นผู้รับผิดชอบและมักจะถูกจัดให้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียน

ในทางกลับกัน "ไอดอล" ของญี่ปุ่นไม่เพียงแต่มีทักษะในการร้องเพลงและเต้นรำ แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์กับแฟน ๆ เรื่องราว และกระบวนการเติบโตที่เป็นเสน่ห์ วัฒนธรรมการสนับสนุน (หรือที่เรียกว่า "โอชิคัตสึ") ก็มีหลายชั้น เช่น การเข้าร่วมการแสดงสด การซื้อสินค้า การแพร่กระจายบนโซเชียลมีเดีย และพลวัตของชุมชนแฟน ๆ ก็แข็งแกร่ง

เมื่อทั้งสองสิ่งนี้เชื่อมโยงกันในโรงเรียน

• การพิจารณาด้านความปลอดภัยในฐานะกิจกรรมการศึกษา

• การเปิดเผย รายได้ และการประเมินในฐานะธุรกิจที่ได้รับความนิยม
  เกิดขึ้นได้ง่ายพร้อมกัน นี่คือความยากลำบากใหม่ของ "ไอดอลโรงเรียน"

3. ทำไมตอนนี้โรงเรียนถึงยอมรับ "ไอดอล"

เบื้องหลังที่โรงเรียนยอมรับกิจกรรมไอดอลเป็นระบบมีหลายปัจจัยที่ซ้อนทับกัน

(1) การ "เผยแพร่" ในยุคโซเชียลมีเดียกลายเป็นพื้นฐาน

การเผยแพร่กิจกรรมผ่านวิดีโอหรือภาพถ่าย การได้รับการชมและการสนับสนุนกลายเป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนในท้องถิ่น การทำให้กิจกรรมเป็นที่มองเห็นได้ยังช่วยในการเผยแพร่เสน่ห์ของโรงเรียน

(2) การเชื่อมต่อกับ "การศึกษาเพื่อการแสดงออก" และ "การศึกษาเพื่ออาชีพ"

การเต้นรำ การร้องเพลง การเป็นพิธีกร การวางแผน การประชาสัมพันธ์ การผลิตวิดีโอ การแต่งกายและการแต่งหน้า การสื่อสารกับแฟน ๆ กิจกรรมไอดอลมีทักษะการปฏิบัติงานมากมายที่โรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องสามารถจัดระเบียบเป็น "การเรียนรู้ที่มีประโยชน์ในอนาคต" ได้ง่ายขึ้น

(3) บริบทของการลดลงของประชากรเด็ก การประชาสัมพันธ์โรงเรียน และการฟื้นฟูท้องถิ่น

ในขณะที่ความจำเป็นที่โรงเรียนจะต้องเน้นลักษณะเฉพาะของตนเพิ่มขึ้น การเสริมสร้างด้านการแสดงออกก็ถูกนำเสนอเช่นเดียวกับชมรมที่ได้รับการกำหนดให้เป็นชมรมที่มีความแข็งแกร่ง (เช่น ทุนกีฬา) มีรายงานว่ามีการก่อตั้งชมรมในฐานะ "ชมรมที่ได้รับการเสริมความแข็งแกร่ง" FNN Prime Online

4. ความสนุกของการ "ได้รับการสนับสนุน" ที่นักเรียนปัจจุบันรู้สึก

ในรายงานข่าว มีการแนะนำบริบทที่นักเรียนที่ทำกิจกรรมกล่าวว่า "ทุกวันที่ได้รับการสนับสนุนสนุกมาก" เทเลอาซาฮี NEWS+1
ความรู้สึกนี้แตกต่างจากความสำเร็จของชมรมเล็กน้อย ไม่ใช่เพียงแค่ชนะหรือแพ้หรือคะแนน แต่เป็นความสุขที่มีคน "ค้นพบ" การมีอยู่ของตนเอง

ที่นี่มีคุณค่าที่แน่นอน

• พลังในการแสดงออกต่อหน้าผู้คน

• พลังในการสร้างผลงานร่วมกันเป็นทีม

• การฝึกฝนอย่างต่อเนื่องและการจัดการตนเอง

• ความสามารถในการฟื้นตัวจากความล้มเหลว (Resilience)

อย่างไรก็ตาม การ "สนับสนุน" นี้ไม่ได้อบอุ่นเสมอไป ยิ่งได้รับความสนใจมากเท่าไร การวิจารณ์ การเยาะเย้ย และการเข้าใกล้เกินไปก็ยิ่งเพิ่มขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีระบบที่ปกป้อง "ความสนุก"

5. "ความเสี่ยง" ที่อดีตไอดอลพูดถึงซ่อนอยู่ที่ไหน

ประเด็นที่เป็นจุดโฟกัสในการอภิปรายครั้งนี้คือความเสี่ยงของการที่ผู้เยาว์ทำกิจกรรม เทเลอาซาฮี NEWS+1
ความเสี่ยงสามารถแบ่งออกเป็น 6 ด้านใหญ่ ๆ ดังนี้

ความเสี่ยง①: เวลาและสุขภาพ (การเรียน การนอน การบาดเจ็บ)

กิจกรรมไอดอลไม่ได้มีแค่การฝึกซ้อม แต่ยังรวมถึงการเดินทาง การซ้อม การถ่ายทำ การอัปเดตโซเชียลมีเดีย ซึ่งเป็น "งานที่มองไม่เห็น" มากมาย การทำให้สอดคล้องกับการเรียนอาจนำไปสู่การนอนไม่พอและความเหนื่อยล้าเรื้อรัง

นอกจากนี้ การที่กิจกรรมมักจะสิ้นสุดในช่วงกลางคืนก็เป็นปัญหา ในทางกฎหมาย การทำงานกลางคืนของผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (22:00 น. - 5:00 น.) ถูกห้ามโดยหลักการ สำนักงานแรงงานจังหวัด+1
อย่างไรก็ตาม มีการชี้ให้เห็นว่าการทำกิจกรรมบันเทิงอาจไม่ถือเป็น "แรงงาน" และอาจมีการจัดการที่แตกต่างกันในแต่ละกรณี ดังนั้นในสถานการณ์จริง บริษัทและสถานีโทรทัศน์บางแห่งจึงมีการกำหนดข้อจำกัดเวลาโดยสมัครใจ NPO ACE
หากโรงเรียนมีส่วนร่วม มาตรฐานที่จำเป็นคือการไม่ "ทำลายชีวิตของเด็ก" ไม่ใช่เพียงแค่ "ไม่ละเมิดกฎหมาย"

ความเสี่ยง②: โซเชียลมีเดียและระยะห่างกับแฟน ๆ (การหมิ่นประมาท การสะกดรอยตาม)

ลักษณะเด่นของไอดอลโรงเรียนคือ ฐานกิจกรรมอยู่ที่ "โรงเรียน" เพียงแค่ข้อมูลชื่อภูมิภาคหรือเครื่องแบบและเส้นทางการเดินทางไปโรงเรียนที่ออกมาเป็นชิ้น ๆ ก็สามารถเพิ่มความเสี่ยงในการระบุตัวบุคคลได้ การหมิ่นประมาทก็เกิดขึ้นได้ง่าย

ความเสี่ยง③: การจัดการข้อมูลส่วนบุคคลและภาพลักษณ์ (การถ่ายทำและการเผยแพร่)

การถ่ายทำและการเผยแพร่เป็นปัญหาในกิจกรรมของโรงเรียนเช่นกัน ในเอกสารของกระทรวงศึกษาธิการของญี่ปุ่น ระบุว่าการเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลของนักเรียนควรอยู่บนพื้นฐานของความยินยอมของนักเรียนและผู้ปกครอง และควรจำกัดให้เหลือน้อยที่สุด กระทรวงศึกษาธิการ
กิจกรรมไอดอลมี "การเผยแพร่เป็นพื้นฐาน" ดังนั้นหากปล่อยให้คลุมเครือ อาจเกิดปัญหาได้

ความเสี่ยง④: สัญญา รายได้ และสิทธิ (ใครเป็นผู้ตัดสินใจ ใครเป็นเจ้าของ)

ในกิจกรรมชมรมทั่วไป มักจะไม่มีเรื่องรายได้เข้ามาเกี่ยวข้อง แต่ในกรณีของไอดอล จะมีการขายตั๋ว สินค้า การถ่ายทอดสด สปอนเซอร์ และสิทธิในเพลงเกิดขึ้น

หากยังไม่ชัดเจนว่าเป็น "กิจกรรมการศึกษา" หรือ "การแสดง"

• มีค่าตอบแทนหรือไม่ (ถ้ามี ใครเป็นผู้จัดการ)

• การแบ่งรายได้โปร่งใสหรือไม่

• สิทธิในเพลงและวิดีโอเป็นของใคร
  มักจะไม่ชัดเจน

ความเสี่ยง⑤: ความปลอดภัยทางใจ (ความกดดันจากการประเมิน การลุกลาม การปฏิเสธตนเอง)

โลกที่มีการประเมินด้วยตัวเลข (จำนวนการดู ผู้ติดตาม การดึงดูดคน) สามารถสร้างความรู้สึกเชิงบวกหรือทำลายความรู้ส