गुड़ियों के खेल से विकसित होने वाली "दूसरों की भावनाओं को समझने की क्षमता" - लड़कों के लिए भी खोलना चाहिए यह खेल की दुनिया

"पसंदीदा खिलौना चुन सकते हो" से पहले, क्या दिखाया जा रहा है?

खिलौने की दुकान में, बच्चे से कहते हैं, "जो पसंद हो, चुन लो।" माता-पिता के रूप में, वे बच्चे की भावनाओं का सम्मान करने की कोशिश कर रहे हैं।

लेकिन, उस बच्चे को "अपनी पसंद की चीज़" खोजने से पहले, विज्ञापन, उत्पाद पैकेजिंग, दोस्तों के पास मौजूद चीज़ें, और बड़ों की अनजाने में कही गई बातें होती हैं।

गुड़िया या घर-घर खेलने का खेल लड़कियों के लिए है। डायनासोर या प्रयोग के खिलौने लड़कों के लिए हैं। अगर बच्चे बार-बार ऐसे दृश्य देखते हैं, तो वे सोच सकते हैं, "यह मेरे खेलने के लिए है" और "वह मेरे लिए नहीं है।"

जर्मनी की समाचार साइट "Kreiszeitung" ने 12 अक्टूबर 2026 को प्रकाशित एक लेख में खिलौनों की कैटलॉग पर आलोचना के माध्यम से इस मुद्दे को उठाया।

सवाल यह नहीं है कि गुड़िया और डायनासोर में से कौन सा बेहतर खिलौना है। सवाल यह है कि क्या बच्चों के रुचि लेने से पहले ही विकल्पों को लिंग के आधार पर विभाजित किया जा रहा है।

जर्मनी की कैटलॉग पर आलोचना—सोशल मीडिया पर माता-पिता की उलझन

मूल लेख के अनुसार, आलोचना का केंद्र खिलौने बेचने वाली बड़ी कंपनी Smyths Toys की कैटलॉग थी। लड़कियों को मुख्य रूप से मेकअप उत्पादों, गुड़िया, और घरेलू कार्यों से संबंधित खिलौनों के साथ दिखाया गया था, जबकि लड़के डायनासोर और दूरबीन के साथ दिखाए गए थे।

लेख में, Instagram पर एक मां की टिप्पणी भी शामिल की गई है।

उस मां ने कहा कि उसने बच्चों को खेलने के लिए कभी कुछ निर्दिष्ट नहीं किया, फिर भी उसकी बेटियां इन छवियों की ओर आकर्षित हो रही थीं। वह अपने भाई के डायनासोर के खिलौनों में रुचि नहीं दिखाती थीं, और उसे लगता था कि विज्ञापन और आसपास का माहौल छोटे बच्चों को कुछ मूल्य सिखा रहा है।

इस प्रतिक्रिया से यह सवाल उठता है, "क्या केवल स्वतंत्र रूप से चुनने देना पर्याप्त है?" घर में कोई प्रतिबंध न होने पर भी, बाहर से आने वाले संदेशों को माता-पिता नहीं चुन सकते।

हालांकि, यह मूल लेख में शामिल एक माता-पिता के अनुभव पर आधारित है और यह सोशल मीडिया उपयोगकर्ताओं की समग्र राय को दर्शाने वाला सर्वेक्षण नहीं है। इसके अलावा, यह पुष्टि नहीं की गई है कि बेटियों की पसंद केवल विज्ञापनों से उत्पन्न हुई थी।

कंपनी ने, मूल लेख के प्रकाशन के समय 12 अक्टूबर की दोपहर तक, संपादकीय विभाग के प्रश्नों का उत्तर नहीं दिया था।

विज्ञापन केवल "क्या पसंद है" ही नहीं, "क्या करना चाहिए" भी बताते हैं

मूल लेख में वियना विश्वविद्यालय की शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, मारलेने कोलमायर ने खिलौना उद्योग में लिंग संबंधी स्थिर धारणाओं के बने रहने की ओर इशारा किया।

लड़कियों के लिए, देखभाल, घरेलू कार्य, और बाहरी सुंदरता। लड़कों के लिए, निर्माण, प्रयोग, और प्रतिस्पर्धा। इस तरह की प्रस्तुति जारी रहने पर, प्रत्येक से अपेक्षित भूमिकाएं भी संचारित हो सकती हैं।

निश्चित रूप से, घरेलू कार्य के खिलौने या गुड़िया में कोई समस्या नहीं है। लोगों की देखभाल करना और खाना बनाना जीवन में महत्वपूर्ण गतिविधियाँ हैं। निर्माण और प्रयोग का आनंद भी लिंग के बिना खुला होना चाहिए।

चिंता का विषय यह है कि एक खेल को एक लिंग के साथ जोड़ने के परिणामस्वरूप, दूसरे बच्चे को "यह मेरे लिए नहीं है" महसूस हो सकता है।

कोलमायर ने खुद कहा कि विज्ञापनों के प्रभाव को शोध में अलग करना कठिन है। बच्चों की पसंद और व्यवहार में कई तत्व शामिल होते हैं। फिर भी, विज्ञापन स्थिर धारणाओं को संचारित कर सकते हैं और उन्हें बार-बार मजबूत कर सकते हैं, यह एक विचारणीय बिंदु है।

गुड़िया के खेल में, कौन सी ताकत का उपयोग किया जा रहा है

"यह बच्चा भूखा है"
"यह बच्चा अभी घर नहीं जाना चाहता"
"रो रहा है, चलो उसे लेने चलते हैं"

इन संवादों के साथ गुड़िया के खेल में, बच्चे पात्रों को भावनाएं और इच्छाएं देते हैं, और उनकी स्थिति की कल्पना करते हैं। यह किसी और के दृष्टिकोण से सोचने का अभ्यास हो सकता है।

इस पहलू की जांच कार्डिफ विश्वविद्यालय और अन्य के शोध दल ने की।

2022 में प्रकाशित एक अध्ययन में, 4 से 8 साल के 33 बच्चों के बीच, गुड़िया और टैबलेट के साथ खेलने के दौरान संवाद और मस्तिष्क गतिविधि की जांच की गई। गुड़िया के साथ खेलने के दौरान, टैबलेट के साथ खेलने की तुलना में दूसरों की भावनाओं और विचारों से संबंधित शब्द अधिक थे, खासकर जब अकेले खेलते समय।

अध्ययन में "मन की स्थिति से संबंधित शब्द" का मतलब जटिल व्याख्या नहीं है। "दुखी," "चाहता है," "ऐसा सोचता है," जैसे शब्द किसी के आंतरिक मन को व्यक्त करते हैं।

हालांकि, इस परिणाम को "गुड़िया खरीदने से सहानुभूति की क्षमता बढ़ेगी" के रूप में नहीं पढ़ा जा सकता। यह विशेष खेल के दौरान संवाद और मस्तिष्क गतिविधि का अवलोकन था, न कि भविष्य के व्यक्तित्व या स्कूल जीवन की गारंटी।

2026 के अध्ययन में, दूसरों की गलत धारणाओं को समझने की क्षमता में सुधार

इसके अलावा, मार्च 2026 में, शोध दल ने गुड़िया के खेल के प्रभाव की जांच करने के लिए एक यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण प्रस्तुत किया।

4 से 8 साल के बच्चों को गुड़िया के साथ खेलने वाले समूह और रचनात्मक टैबलेट गेम खेलने वाले समूह में विभाजित किया गया, और लगभग 6 सप्ताह की गतिविधि की गई। 73 बच्चों ने पहले और बाद के सर्वेक्षण को पूरा किया। गुड़िया के समूह में, दूसरों की गलत धारणाओं को समझने की क्षमता में टैबलेट के समूह की तुलना में अधिक सुधार देखा गया।

उदाहरण के लिए, भले ही वे वस्तु के स्थानांतरण को जानते हों, वे सोचते हैं कि जो व्यक्ति इसे नहीं देखता, वह इसे मूल स्थान पर खोजेगा। यह क्षमता यह समझने से संबंधित है कि वे जो जानते हैं और जो दूसरा व्यक्ति जानता है, उसमें अंतर है।

यह एक दिलचस्प परिणाम है, लेकिन यह पढ़ाई की क्षमता या गणित के अंक मापने वाला अध्ययन नहीं है। यह यह भी नहीं दिखाता कि अन्य सभी खेलों की तुलना में गुड़िया श्रेष्ठ हैं।

ध्यान दें, इस अध्ययन को खिलौना निर्माता मैटल से वित्त पोषण प्राप्त हुआ है। लेख में बताया गया है कि कंपनी ने शोध डिजाइन की प्रारंभिक चर्चाओं में भाग लिया, लेकिन डिजाइन के अंतिम निर्णय, डेटा संग्रह और विश्लेषण, परिणामों की व्याख्या, या लेखन में सीधे शामिल नहीं थी।

"गुड़िया के साथ खेलने वाले बच्चे श्रेष्ठ हैं" कहने से, बात को गलत समझा जा सकता है

मूल लेख का शीर्षक यह प्रभाव देता है कि गुड़िया के साथ खेलने वाले बच्चे अपने समकक्षों की तुलना में कुछ ताकत रखते हैं।

हालांकि, यह कहना कि "गुड़िया के खेल न करने वाले बच्चे पिछड़े हैं" या "लड़कियां शब्दों में और लड़के गणित में अच्छे होते हैं" उचित नहीं है।

मूल लेख में, कोलमायर ने गुड़िया के खेल के साथ जुड़े संवाद और स्कूल में उपयोग की जाने वाली क्षमताओं के साथ निर्माण और प्रयोग के संबंध का उल्लेख किया है। हालांकि, यह लेख यह साबित नहीं करता कि केवल खिलौनों के अंतर से शैक्षणिक अंतर उत्पन्न होता है।

माता-पिता के रूप में, हमें यह विचार करना चाहिए कि खेल को शैक्षणिक सुधार के लिए एक कार्य के रूप में देखने के बजाय, अनुभव के प्रवेश द्वार को बढ़ाने का विचार करना चाहिए।

कहानियाँ बनाना। आकारों को जोड़ना। तंत्र को आजमाना। किसी की देखभाल करना। एक ही खेल से सब कुछ अनुभव करने की आवश्यकता नहीं है, और बच्चों के लिए उत्साह का प्रवेश द्वार भी अलग हो सकता है।

जापानी परिवारों में, "पसंद" को बदलने के बजाय विकल्पों को बढ़ाना

इस चर्चा को जापानी परिवारों के संदर्भ में लाने के लिए, सबसे पहले जो देखा जा सकता है, वह है जब बड़े लोग विकल्प दिखाते हैं, तो उनके शब्द।

"लड़का है, इसलिए यह पसंद आएगा"
"यह लड़कियों का खिलौना है"

इन शब्दों के बजाय, "क्या खेलना अच्छा लगेगा?" "कौन सा आजमाना चाहोगे?" पूछ सकते हैं। जिस चीज में बच्चा रुचि दिखाता है, उसे लिंग के आधार पर बाहर नहीं करना शुरू कर सकते हैं।

साथ ही, स्थिर धारणाओं से बचने की कोशिश में, बच्चे की मौजूदा पसंद को नकारना भी महत्वपूर्ण है। गुड़िया पसंद करने वाली लड़की को डायनासोर थोपना या वाहन पसंद करने वाले लड़के को गुड़िया का खेल अनिवार्य करना आवश्यक नहीं है।

एक व्यावहारिक सुझाव के रूप में, पसंदीदा खेल में अन्य तत्व जोड़ने की विधि हो सकती है।

उदाहरण के लिए, गुड़िया के लिए ब्लॉकों से घर बनाना। डायनासोर के माता-पिता के खोए बच्चे को खोजने की कहानी बनाना। ट्रेन के खिलौने के साथ, परेशान यात्री को गंतव्य तक पहुंचाना।

इन संयोजनों से किसी विशेष प्रभाव की गारंटी नहीं होती। फिर भी, मौजूदा "पसंद" को आधार बनाकर, नए खेल के तरीके प्रस्तावित किए जा सकते हैं। अगर बच्चा इसमें रुचि नहीं दिखाता, तो इसे जबरदस्ती जारी रखने की आवश्यकता नहीं है।

स्कूलों और डेकेयर में भी, "किससे पूछें" को थोड़ा बदल सकते हैं

कोलमायर ने शैक्षिक स्थानों में संवाद पर भी ध्यान दिया है। मूल लेख में, बॉक्स ले जाते समय "मजबूत लड़कों" को बुलाने का उदाहरण दिया गया।

मदद मांगते समय, लिंग को शर्त के रूप में रखने की आवश्यकता है? "कौन साथ में ले जाने में मदद करेगा?" कहने से भी उद्देश्य पूरा हो सकता है।

इसी तरह, देखभाल करने वाले, निर्माण करने वाले, प्रस्तुत करने वाले, और सफाई करने वाले भूमिकाओं को हमेशा एक ही प्रकार के बच्चों से जोड़ने की आदत पर पुनर्विचार किया जा सकता है।

घर में भी, जब बड़े लोग विभिन्न भूमिकाएँ निभाते हैं, तो यह दिखाने का अवसर होता है कि "यह किसी के लिए भी करने योग्य है।"

गुड़िया के साथ खेलने को विशेष शैक्षिक विधि बनाने की आवश्यकता नहीं है। डायनासोर, घर-घर का खेल, और हस्तकला सभी बच्चों के लिए उपलब्ध हो सकते हैं जब वे रुचि दिखाते हैं। इस स्वतंत्रता को बड़े लोगों की पूर्वधारणाओं से सीमित न करना खिलौने चुनने की शुरुआत हो सकती है।

स्रोत और संदर्भ सामग्री

1. Kreiszeitung: Smyths Toys की कैटलॉग पर आलोचना, कोलमायर की व्याख्या, Instagram पर माता-पिता की टिप्पणी, और कंपनी से पूछताछ की स्थिति का स्रोत। सोशल मीडिया की प्रतिक्रियाएँ, उसी लेख में प्रकाशित सामग्री का सारांश।
   https://www.kreiszeitung.de/deutschland/bildungspsychologin-kinder-die-mit-puppen-spielen-haben-gleichaltrigen-etwas-voraus-zr-94537856.html

2. Hashmi et al. (2022): 4 से 8 साल के बच्चों के बीच, गुड़िया के खेल के दौरान दूसरों के मन की स्थिति से संबंधित संवाद और मस्तिष्क गतिविधि की जांच करने वाला अध्ययन।
   https://doi.org/10.1111/desc.13163orca.cardiff.ac.uk

3. Gerson et al. (2026), PLOS One: गुड़िया के खेल और टैबलेट के खेल की तुलना करते हुए, दूसरों की गलत धारणाओं को समझने की क्षमता में परिवर्तन की जांच करने वाला यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण। अध्ययन का पैमाना, विधि, और वित्त पोषण का विवरण।
   https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0343698