บรันเดนบูร์กเริ่มโครงการต้นแบบเพื่อเสริมสร้างการสนับสนุนด้านภาษาในศูนย์ดูแลเด็ก

1. พื้นหลังเกี่ยวกับการสนับสนุนภาษาก่อนวัยเรียนในเยอรมนี

ในโครงสร้างสหพันธรัฐของเยอรมนี อำนาจการออกกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาถูกมอบให้แก่รัฐ ดังนั้นแต่ละรัฐจึงได้ประเมินการพัฒนาภาษาในวัยเด็กตามมาตรฐานของตนเอง และดำเนินนโยบายเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้าเรียน รัฐบรันเดนบูร์กได้ใช้ "KISTE (Kindersprachtest)" ตั้งแต่ปี 2000 โดยวัดคำศัพท์และความเข้าใจไวยากรณ์ของเด็กทุกคนหนึ่งปีก่อนเข้าเรียน


อย่างไรก็ตาม มีการวิพากษ์วิจารณ์ว่าระบบปัจจุบันไม่สามารถแทรกแซงได้อย่างเพียงพอ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางประชากร การเพิ่มขึ้นของครอบครัวผู้อพยพ และการขาดแคลนครูmbjs-fachportal.brandenburg.de

2. ภาพรวมและวัตถุประสงค์ของโครงการต้นแบบ

โครงการต้นแบบที่เริ่มต้นครั้งนี้ออกแบบด้วยสามเสาหลัก ได้แก่ ①การเลื่อนเวลาการคัดกรองให้เร็วขึ้น ②การเสริมสร้างคุณภาพของโปรแกรมสนับสนุน ③ระบบการประเมินที่อิงหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการของรัฐเน้นการกระตุ้นภาษาผ่านการเล่น โดยมุ่งเน้นการนำโปรแกรมที่มีอยู่ "Handlung und Sprache" มาใช้เพื่อยกระดับความสามารถทางภาษาพูดก่อนการอ่านและเขียน นอกจากนี้ยังมีการสนับสนุนต่อเนื่องในสถานรับเลี้ยงเด็กหลังเข้าเรียน เพื่อรับประกันความต่อเนื่องในการเรียนรู้ข้ามชั้นเรียนtagesspiegel.debiff.eu

3. การเข้าร่วมของ 70 สถานเลี้ยงเด็ก ครอบคลุมทั่วทั้งรัฐ

มีสถานเลี้ยงเด็ก 70 แห่งจาก 14 เขตและ 4 เมืองอิสระในรัฐที่สมัครเข้าร่วม ทำให้มีการจัดวางที่สมดุลระหว่างพื้นที่เมืองและชนบท เงื่อนไขการเข้าร่วมมีดังนี้

• มีเจ้าหน้าที่ที่มีคุณสมบัติด้านภาษาขั้นต่ำ 1 คน

• การแปลงผลการคัดกรองและแผนสนับสนุนเป็นดิจิทัลและแบ่งปัน

• ร่วมมือกับกระบวนการประเมินของสถาบันวิจัยภายนอก

ด้วยเหตุนี้ ข้อมูลของเด็กที่มีพื้นหลังทางเศรษฐกิจและสังคมที่หลากหลายจะถูกเก็บรวบรวม และคาดว่าจะนำไปสู่การมองเห็นความแตกต่างระหว่างภูมิภาคtagesspiegel.de

4. การนำ "Sprachscreening für das Vorschulalter" มาใช้

การคัดกรองใหม่มีจุดเด่นที่การลดเวลาการทดสอบลงครึ่งหนึ่ง และสามารถวัดคำศัพท์ ไวยากรณ์ การรับรู้เสียง และความเข้าใจได้พร้อมกัน ในการทดลองใช้ในปีที่ผ่านมา ความแม่นยำในการแยกแยะเพิ่มขึ้นกว่า 90% และผลลัพธ์สามารถบันทึกเป็นดิจิทัลได้ทันที ทำให้สามารถใช้ในการประชุมผู้ปกครองและแผนการถัดไปได้อย่างรวดเร็ว กระทรวงศึกษาธิการของรัฐได้ประกาศอย่างเป็นทางการว่าจะเปลี่ยนไปใช้การทดสอบใหม่นี้ทั่วทั้งรัฐในปี 2027mbjs.brandenburg.de

5. "Handlung und Sprache" ― วิธีการสนับสนุนที่ผสมผสานการเล่นและการสนทนา

โปรแกรมนี้เน้นการขยายคำศัพท์ ในขณะที่ให้เด็กได้ประสบการณ์การเชื่อมโยงการกระทำกับการใช้ภาษา ตัวอย่างเช่น การเล่นบล็อกเพื่อแสดงแนวคิดเชิงพื้นที่เช่น "สูง-ต่ำ-บน-ล่าง" หรือการเรียนรู้กาลเวลาและการใช้คำยกย่องผ่านการเล่นบทบาท มีรายงานจากการทบทวนการวิจัยว่า การดำเนินการเป็นเวลาครึ่งปีทำให้ขนาดคำศัพท์เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 25%biff.eu

6. การพิจารณาสภาพแวดล้อมหลายภาษา

ประมาณ 30% ของเด็กก่อนวัยเรียนในรัฐบรันเดนบูร์กใช้ภาษาอื่นนอกเหนือจากภาษาเยอรมันที่บ้าน ในโครงการต้นแบบนี้มีการใช้แนวทางที่เคารพการรักษาภาษาแม่พร้อมกับการเพิ่มทักษะภาษาเยอรมัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

1. การจัดตั้ง "Sprachlotsen (ไกด์ภาษา)" ที่แชร์ภาษาแม่

2. การจัดหาสื่อการเรียนการสอนหลายภาษาสำหรับครอบครัว

3. เวิร์กช็อปที่มีการเข้าร่วมของผู้ปกครอง
   
   ถูกวางแผนไว้ ด้วยวิธีนี้จะช่วยให้การเปลี่ยนผ่านของครอบครัวผู้อพยพเข้าสู่โรงเรียนเป็นไปอย่างราบรื่นและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาtagesspiegel.de

7. การพัฒนาบุคลากรและปัญหาการฝึกอบรม

ในขณะที่การขาดแคลนผู้ดูแลเด็กเป็นปัญหาทั่วประเทศ การจัดหาบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษานั้นไม่ใช่เรื่องง่าย รัฐได้ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยของรัฐและโรงเรียนฝึกอบรม

• การขยายการฝึกอบรมออนไลน์

• การโค้ชทางไกลสัปดาห์ละครั้ง

• การส่งไปฝึกงานในโรงเรียนต้นแบบ
  
  โดยมีแผนที่จะพัฒนาบุคลากรผู้เชี่ยวชาญประมาณ 300 คนในระยะเวลา 2 ปีmbjs-fachportal.brandenburg.de

8. ผลลัพธ์ที่คาดหวังและตัวชี้วัดการประเมินระหว่างกาล

โครงการต้นแบบได้กำหนด KPI ดังต่อไปนี้ในระยะเวลา 3 ปี

จะมีการประเมินกลางในสิ้นปีงบประมาณ 2026 และปรับโปรแกรมตามระดับความสำเร็จ

9. ผลกระทบทางนโยบายและการแพร่กระจายไปยังรัฐอื่น

รัฐนี้อยู่ในภาคตะวันออกของเยอรมนีที่มีการลดลงของประชากรและการเพิ่มขึ้นของผู้อพยพพร้อมกัน และมีการชี้ให้เห็นว่าการปรับปรุงคุณภาพการศึกษามีความเชื่อมโยงโดยตรงกับความสามารถในการแข่งขันของภูมิภาค หากโครงการต้นแบบประสบความสำเร็จ รัฐเบอร์ลินและแซกโซนีอาจพิจารณาการนำการคัดกรองล่วงหน้าแบบเดียวกันมาใช้ และมีความเป็นไปได้สูงที่จะนำไปสู่การกำหนดมาตรฐานในระดับสหพันธรัฐ

10. ข้อเสนอแนะต่อการศึกษาก่อนวัยเรียนของญี่ปุ่น

ในญี่ปุ่น ความแตกต่างในปริมาณคำศัพท์ในช่วงต้นได้รับความสนใจในฐานะหนึ่งในสาเหตุของความแตกต่างทางการเรียนรู้ แม้ว่าจะมีตัวอย่างการนำการคัดกรองมาตรฐานที่นำโดยรัฐบาลมาใช้น้อย แต่หลักสูตร "การเชื่อมต่อระหว่างโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา" กำลังขยายตัวในระดับเทศบาล เช่นเดียวกับรัฐบรันเดนบูร์กการทดสอบ→การตอบกลับ→การสนับสนุนอย่างต่อเนื่องโมเดลที่รวมกันเป็นหนึ่งสามารถให้ข้อเสนอแนะต่อโรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่นได้ โดยเฉพาะในเขตเมืองที่มีเด็กที่มีรากฐานจากต่างประเทศเพิ่มขึ้น การผสมผสานระหว่างการเคารพภาษาแม่และการเรียนรู้ภาษาที่สองเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างเร่งด่วน

สรุป

โครงการต้นแบบของรัฐบรันเดนบูร์กเป็นความพยายามในการขจัดคอขวดของการพัฒนาภาษาก่อนเข้าโรงเรียนและทำให้โอกาสในการเรียนรู้เท่าเทียมกันเป็นจริง ในโรงเรียน 70 แห่ง การผสมผสานระหว่างการคัดกรองที่ทันสมัยและโปรแกรมที่เน้นการเล่น และกระบวนการปรับปรุงนโยบายด้วยการประเมินทางวิทยาศาสตร์ เป็นสิ่งที่ญี่ปุ่นซึ่งมีปัญหาการลดลงของประชากรและการอยู่ร่วมกันของวัฒนธรรมหลายวัฒนธรรมสามารถนำไปเป็นตัวอย่างได้

รายการบทความอ้างอิง

• Tagesspiegel「Bildung: Kita-Modellprojekt soll Sprachförderung verbessern」12 มิถุนายน 2025tagesspiegel.de

• พอร์ทัลทางการของรัฐบรันเดนบูร์ก MBJS「Kompensatorische Sprachförderung」mbjs-fachportal.brandenburg.de

• ข่าวประชาสัมพันธ์ MBJS「Sprachscreening für das Vorschulalter」mbjs.brandenburg.de

• BiFF.eu「ภาพรวมโปรแกรม Handlung und Sprache」biff.eu