Brandenburg startet Modellprojekt zur Stärkung der Sprachförderung in Kitas

1. Hintergrund zur vorschulischen Sprachförderung in Deutschland

In der föderalen Struktur Deutschlands liegt die Gesetzgebung im Bildungsbereich bei den Bundesländern. Daher haben die einzelnen Bundesländer eigene Standards zur Bewertung der Sprachentwicklung im frühen Kindesalter entwickelt und Maßnahmen zur Vorbereitung auf die Einschulung umgesetzt. Das Land Brandenburg hat seit den 2000er Jahren den "KISTE (Kindersprachtest)" eingeführt, um den Wortschatz und das Grammatikverständnis aller Kinder ein Jahr vor der Einschulung zu messen.


Jedoch führten demografische Veränderungen, der Anstieg von Familien mit Migrationshintergrund und der Mangel an Erziehern zu Kritik, dass das bestehende System nicht ausreichend für eine frühzeitige Intervention funktioniere.mbjs-fachportal.brandenburg.de

2. Überblick und Ziele des Modellprojekts

Das nun startende Modellprojekt wurde mit drei Säulen konzipiert: ① Vorverlegung des Screening-Zeitpunkts, ② qualitative Verbesserung der Förderprogramme und ③ ein Bewertungssystem basierend auf wissenschaftlichen Evidenzen. Das Bildungsministerium des Landes legt Wert auf "sprachliche Anreize im Spiel" und plant, das bestehende Programm "Handlung und Sprache" verstärkt einzuführen, um die mündlichen Sprachfähigkeiten vor dem Lesen und Schreiben zu fördern. Zudem soll die gleiche Unterstützung auch nach der Einschulung in der Nachmittagsbetreuung fortgesetzt werden, um eine kontinuierliche Lernentwicklung über die Klassenstufen hinweg zu gewährleisten.tagesspiegel.debiff.eu

3. Teilnahme von 70 Einrichtungen, Abdeckung des gesamten Bundeslandes

Insgesamt 70 Einrichtungen aus allen 14 Landkreisen und 4 kreisfreien Städten des Landes haben sich beworben, was eine ausgewogene Verteilung zwischen städtischen und ländlichen Gebieten ergibt. Die Teilnahmebedingungen sind wie folgt:

• Mindestens eine Fachkraft mit Sprachqualifikation muss vorhanden sein

• Digitalisierung und gemeinsame Nutzung der Screening-Ergebnisse und Förderpläne

• Kooperation mit externen Forschungseinrichtungen im Bewertungsprozess

Dadurch werden Daten von Kindern mit unterschiedlichen sozioökonomischen Hintergründen gesammelt, was auch zur Sichtbarmachung regionaler Unterschiede beitragen soll.tagesspiegel.de

4. Einführung von "Sprachscreening für das Vorschulalter"

Das neue Screening zeichnet sich dadurch aus, dass die Testzeit etwa halbiert wird und gleichzeitig Wortschatz, Grammatik, phonologische Bewusstheit und Verständnis gemessen werden können. In einem Pilotprojekt im vergangenen Jahr verbesserte sich die Erkennungsgenauigkeit auf über 90 %, und die Ergebnisse konnten sofort als digitaler Bericht ausgegeben werden, was eine schnelle Nutzung in Elterngesprächen und für zukünftige Planungen ermöglichte. Das Bildungsministerium des Landes hat offiziell angekündigt, bis 2027 den alten Test landesweit zu ersetzen.mbjs.brandenburg.de

5. "Handlung und Sprache" – Eine Fördermethode, die Spiel und Dialog integriert

Dieses Programm zielt darauf ab, den Wortschatz zu erweitern, während die Kinder selbst die Erfahrung machen, Sprache mit Handlungen zu verknüpfen. Beispiele hierfür sind Aktivitäten, bei denen Kinder beim Spielen mit Bauklötzen räumliche Begriffe wie "hoch", "tief", "oben", "unten" sprachlich ausdrücken, oder Rollenspiele, bei denen sie Zeitformen und Höflichkeitsformen erlebnisorientiert lernen. Eine Forschungsübersicht berichtet von einer durchschnittlichen Wortschatzerweiterung um 25 % nach sechs Monaten Durchführung.biff.eu

6. Berücksichtigung der mehrsprachigen Umgebung

Etwa 30 % der Vorschulkinder im Bundesland Brandenburg sprechen zu Hause eine andere Sprache als Deutsch. Das Modellprojekt verfolgt die Strategie, die Muttersprache zu respektieren und gleichzeitig die Deutschkenntnisse zu verbessern. Konkret bedeutet dies,

1. Einsatz von "Sprachlotsen", die die Muttersprache teilen

2. Bereitstellung von mehrsprachigen Lehrmaterialien für Familien

3. Eltern-Workshops
   
   sind geplant. Dadurch soll der Schulübergang für Familien mit Migrationshintergrund erleichtert und Bildungsungleichheiten verringert werden.tagesspiegel.de

7. Personalentwicklung und Schulungsherausforderungen

Inmitten des landesweiten Problems des Mangels an Erziehern ist die Sicherstellung von sprachspezialisierten Fachkräften nicht einfach. Das Bundesland arbeitet mit staatlichen Universitäten und Ausbildungsstätten zusammen,

• Erweiterung der Online-Schulungen

• wöchentliche Fern-Coachings

• Einsatz in Modellkindergärten für Praxisstunden
  
  zu kombinieren, um in zwei Jahren etwa 300 Fachkräfte auszubilden.mbjs-fachportal.brandenburg.de

8. Erwartete Effekte und Zwischenbewertungsindikatoren

Das Modellprojekt hat für drei Jahre die folgenden KPIs festgelegt.

Eine Zwischenevaluierung wird Ende des Geschäftsjahres 2026 durchgeführt, um das Programm entsprechend dem Erreichungsgrad anzupassen.

9. Politische Auswirkungen und Ausstrahlung auf andere Bundesländer

Das Bundesland wird als ein Gebiet in Ostdeutschland bezeichnet, in dem sowohl der Geburtenrückgang als auch die Zunahme von Einwanderern gleichzeitig voranschreiten, und es wird darauf hingewiesen, dass die Verbesserung der Bildungsqualität direkt mit der Wettbewerbsfähigkeit der Region verbunden ist. Wenn das Modellprojekt erfolgreich ist, erwägen auch Berlin und Sachsen die Einführung eines ähnlichen Früh-Screenings, was wahrscheinlich zur Festlegung von Standards auf Bundesebene führen wird.

10. Implikationen für die vorschulische Bildung in Japan

Auch in Japan wird der frühe Unterschied im Wortschatz als eine Ursache für Leistungsunterschiede hervorgehoben. Es gibt nur wenige Beispiele für standardisierte Screenings unter staatlicher Führung, aber auf kommunaler Ebene verbreitet sich zunehmend ein „Übergangscurriculum“ zwischen Kindergarten und Grundschule. Ein Modell, das wie in Brandenburg Test→Feedback→kontinuierliche Unterstützung integriert, könnte auch den integrierten Kinderzentren in Japan Hinweise geben. Besonders in städtischen Gebieten, in denen die Zahl der Kinder mit Migrationshintergrund zunimmt, ist ein multikultureller Ansatz, der die Muttersprache respektiert und gleichzeitig den Erwerb einer Zweitsprache fördert, dringend erforderlich.

Zusammenfassung

Das Modellprojekt in Brandenburg ist ein Versuch, Engpässe in der Sprachentwicklung vor dem Schuleintritt zu beseitigen und Chancengleichheit beim Lernen zu verwirklichen. In 70 Kindergärten wird ein Prozess durchgeführt, der neueste Screenings mit spielzentrierten Programmen kombiniert und die Politik durch wissenschaftliche Evaluierung verfeinert. Dies könnte auch für Japan, das mit Herausforderungen wie Geburtenrückgang und multikulturellem Zusammenleben konfrontiert ist, von Nutzen sein.

Referenzartikel Liste

• Tagesspiegel「Bildung: Kita-Modellprojekt soll Sprachförderung verbessern」12. Juni 2025tagesspiegel.de

• Offizielles Portal des Landes Brandenburg MBJS「Kompensatorische Sprachförderung」mbjs-fachportal.brandenburg.de

• MBJS Pressemitteilung「Sprachscreening für das Vorschulalter」mbjs.brandenburg.de

• BiFF.eu「Handlung und Sprache Programmübersicht」biff.eu