영어는 대면, 수학은 온라인 ─ 과목별로 최적의 수업 스타일을 어떻게 선택할 것인가

"역시 대면이 최고"는 정말일까?

코로나 팬데믹의 몇 년 동안, 전 세계의 학교는 반강제적으로 온라인 수업으로 방향을 틀 수밖에 없었습니다.
"역시 대면이 더 좋다", "온라인은 동기부여가 지속되지 않는다"라는 목소리가 일본에서도 많이 들렸지만, 사실 과목에 따라서는 온라인이 더 성적이 올랐을지도 모른다는 연구 결과가 나왔습니다.

2025년 11월에 발표된, 미국 노트르담 대학교 등의 연구팀에 의한 논문은, 중국 대학생을 대상으로, 코로나 팬데믹 동안의 온라인 전환이 학력에 미친 영향을 대규모 데이터로 분석하고 있습니다.Phys.org

결론을 한 마디로 말하자면,

"수학 등의 정량 과목은 온라인이 더 성장했다"

라는, 직관에 반하는 것 같으면서도, 잘 생각해보면 납득이 가는 결과였습니다.

중국 9개 대학·약 8,000명의 "자연 실험"

연구팀은, 중국의 9개 대학에서, 약 15,000건의 수강 데이터와 약 8,000명의 학생 성적 정보를 수집했습니다.Phys.org

포인트는,같은 수업이 코로나 이전에는 대면, 락다운 중에는 온라인이라는 형태로 제공되었다는 것입니다.

즉, 교수도 강의 계획서도 평가 방법도 거의 동일하고, "교실이냐 온라인이냐"만 크게 달라진 "자연 실험"이 되었던 것입니다.

연구자들은, 학생의 학년이나 전공, 사전 성적 등을 통계적으로 통제하면서, "대면기"와 "온라인기"의 점수를 비교했습니다. 또한, 지역별 락다운 정책의 차이도 결합하여, 온라인화 그 자체의 효과를 세심하게 구분했습니다.Phys.org

수학 점수가 평균 8~11점 상승

가장 눈에 띄는 결과는,수학 등 추론 기반 과목에서 온라인 전환 후 성적이 8~11점(100점 만점 중) 더 높아졌다는 것입니다.Phys.org

왜 이렇게까지 차이가 났을까요? 연구팀은 다음과 같은 요인을 지적하고 있습니다.Phys.org

• 동영상의 일시정지·되감기가 가능
  어려운 증명이나 계산 단계를, 자신의 페이스로 여러 번 다시 볼 수 있다.

• 예제나 연습을 원하는 타이밍에 반복할 수 있다
  "이해한 것처럼" 넘어가는 위험이 줄어든다.

• 라이브 수업보다 "노이즈"가 적다
  교실의 소음이나 친구와의 잡담이 적어, 집중하기 쉬운 환경이 되기 쉽다.

한편, 영어나 토론 중심의 과목에서는, 온라인화에 의한 성적 향상은 작고, 경우에 따라서는 대면보다 약간 떨어지는 경우도 있었습니다.Phys.org

즉,"온라인이 우수하다/열등하다"가 아니라, "어떤 과목이 온라인과 궁합이 좋은가"가 문제라고 이 연구는 보여주고 있습니다.

락다운 정책이 학력에 미친 "변동"

또 하나 흥미로운 점은,정부의 락다운 정책의 엄격함이 온라인 학습의 성과를 좌우했다는 점입니다.Phys.org

• 외출을 거의 금지하는 엄격한 자택 대기 명령
  → 학생의 심리적 스트레스가 증가하여, 온라인 학습의 효과는 오히려 감소.

• 직장 폐쇄나 대중교통의 정지 등, 비교적 완화된 제한
  → 부모가 재택근무를 하게 되어 자녀의 학습을 지켜보기 쉬워지고, 학교 밖의 유혹도 줄어들어, 온라인 수업의 효과를 뒷받침하는 면도.

연구팀은 "보호자가 집에 있는 시간이 늘어남으로써, 출석이나 생활 리듬을 지켜보는 '가정 내 튜터' 같은 역할이 작용했을 가능성이 있다"고 분석하고 있습니다.Phys.org

같은 온라인 수업이라도,사회 전체의 스트레스 수준이나 가정의 상황에 따라, 학습 효과가 플러스가 되기도 마이너스가 되기도 한다는 것이 데이터에서 드러납니다.

온라인 교육은 "긴급 피난적 대체"에서 "전략적 선택지"로

연구의 책임 저자인 시제 루 교수 등은, 이번 결과에 대해 "온라인 교육은 긴급 시의 대체 수단에 그치지 않고, 특히 분석력을 기르는 과목에서는, 제대로 설계하면 대면보다 높은 학습 효과를 발휘할 수 있다"고 말하고 있습니다.Phys.org

동시에, 온라인 수업의 "설계"야말로 성공 여부를 가른다고 강조합니다.Phys.org

• 단순히 Zoom으로 90분 동안 말하는 것이 아니라,짧은 동영상을 조합한 온디맨드형으로 하거나

• 자동 채점이 가능한 소테스트나, 인터랙티브한 연습 도구를 포함시키거나

• 포럼이나 채팅 기능을 활용하여,질문하기 쉬운 환경을 조성하거나

이러한 노력이 있어야만, 학생은 자신의 페이스로 학습을 진행할 수 있고, 온라인의 강점이 살아납니다.
반대로 말하면, "대면 수업을 그대로 화면 너머로 비춘 것뿐인" 온라인은, 역시 열화된 복사본이 되기 쉽다는 것입니다.

SNS에서의 반응: 학생·교원·보호자, 각각의 본심

이 연구 결과가 보도되자, 해외·일본을 불문하고 SNS에서는 다양한 반응이 보였습니다 (다음은 전형적인 목소리를 요약·재구성한 것입니다).

학생 측의 목소리

• "수학은 솔직히, 온라인이 더 고맙다. 모르는 부분만 여러 번 되돌아볼 수 있고, 노트 필기에 필사적일 필요가 없다" (이공학부 3학년)

• "그룹워크 계열의 수업은 온라인에서는 애매하다. 아무도 말하지 않는 브레이크아웃 룸, 지옥이었다..." (문과 2학년)

• "테스트가 전부 온라인이면 컨닝하는 사람이 나올 테니, 성적 비교는 신중히 봐야 할지도"

교원 측의 목소리

• "대강의의 지식 전달은 녹화 + 퀴즈로 충분하다. 그만큼 대면은 연습이나 토론에 특화하고 싶다" (대학 교원)

• "화면 너머로 학생의 '모를 것 같은 얼굴'을 읽기 어려운 것은 사실이다. AI의 로그 분석으로 보완할 수 있을지가 다음 과제"

보호자·사회인의 목소리

• "우리 아이는 부모가 재택근무를 하게 되면서, 수업에 제대로 출석하는지 지켜볼 수 있게 되었다. 락다운이 학습에 플러스가 되는 면이 있다는 지적에는 동의"

• "사회인을 위한 리스킬링에서는, 이제 온라인 없이는 있을 수 없다. 대학도 '대면이 아니면 안 된다'는 전제를 한 번 벗어나 줬으면 한다"

긍정·비판·회의가 뒤섞이면서도, 전체적으로는

"온라인이냐 대면이냐"가 아니라 "과목이나 목적에 따라 최적의 조합을 찾아야 한다"

라는 방향성에 대한 공감이 많은 인상입니다.

일본의 대학·기업 연수에 대한 시사점

이 연구는 중국의 대학을 대상으로 한 것이며, 일본에 그대로 적용할 수는 없습니다. 그러나, 몇 가지 포인트는 일본의 고등 교육에도 강한 시사를 줍니다.

1. "판서 + 일제 강의"형의 수학·통계·회계는, 온라인 최적화의 여지가 크다

   • 예제 동영상 + 자동 채점 퀴즈 + 개별 피드백이라는 구성으로 하면, 교실보다 세심한 학습 지원이 가능합니다.

2. 영어·토론 계열 수업은 대면을 축으로 하면서, 온라인으로 "예습·복습 레이어"를 두껍게 한다

   • 어휘 학습이나 리스닝은 앱으로, 디베이트나 롤플레이는 대면으로, 역할 분담하는 발상입니다.

3. 성적뿐만 아니라, 정신 건강이나 고립감에도 눈을 돌릴 필요가 있다

   • 엄격한 락다운