अंग्रेजी के लिए आमने-सामने, गणित के लिए ऑनलाइन ─ विषय के अनुसार सबसे उपयुक्त शिक्षण शैली कैसे चुनें

क्या "आखिरकार आमने-सामने सबसे अच्छा है" सच है?

कोरोना महामारी के कुछ वर्षों के दौरान, दुनिया भर के स्कूलों को मजबूरन ऑनलाइन कक्षाओं की ओर रुख करना पड़ा।
"आखिरकार आमने-सामने बेहतर है", "ऑनलाइन में प्रेरणा नहीं रहती" - ऐसी आवाजें जापान में भी सुनी गईं, लेकिन वास्तव में कुछ विषयों में ऑनलाइन का प्रदर्शन बेहतर रहा हो सकता है, ऐसा एक शोध परिणाम सामने आया है।

नवंबर 2025 में प्रकाशित, अमेरिका के नोट्रे डेम विश्वविद्यालय और अन्य के शोध दल द्वारा प्रस्तुत एक पेपर ने, चीनी विश्वविद्यालय के छात्रों पर कोरोना महामारी के दौरान ऑनलाइन परिवर्तन का शैक्षणिक प्रदर्शन पर प्रभाव का बड़े पैमाने पर डेटा के साथ विश्लेषण किया है।Phys.org

संक्षेप में कहें तो,

"गणित जैसे मात्रात्मक विषयों में ऑनलाइन का प्रदर्शन बेहतर था"

यह एक ऐसा परिणाम था जो पहली नजर में विरोधाभासी लग सकता है, लेकिन गहराई से सोचने पर समझ में आता है।

चीन के 9 विश्वविद्यालयों के लगभग 8,000 छात्रों का "प्राकृतिक प्रयोग"

शोध दल ने चीन के 9 विश्वविद्यालयों से लगभग 15,000 पाठ्यक्रम डेटा और लगभग 8,000 छात्रों के प्रदर्शन की जानकारी एकत्र की।Phys.org

मुख्य बिंदु यह था कि,वही कक्षाएं कोरोना से पहले आमने-सामने और लॉकडाउन के दौरान ऑनलाइन के रूप में प्रदान की गई थीं।

अर्थात, प्रोफेसर, पाठ्यक्रम और मूल्यांकन विधि लगभग समान थे, और केवल "कक्षा या ऑनलाइन" का बड़ा परिवर्तन हुआ था, जो एक "प्राकृतिक प्रयोग" बन गया।

शोधकर्ताओं ने छात्रों के वर्ष, प्रमुख, पूर्व के प्रदर्शन आदि को सांख्यिकीय रूप से नियंत्रित करते हुए "आमने-सामने अवधि" और "ऑनलाइन अवधि" के स्कोर की तुलना की। इसके अलावा, उन्होंने क्षेत्रीय लॉकडाउन नीतियों के अंतर को भी मिलाकर, ऑनलाइन परिवर्तन के प्रभाव को सावधानीपूर्वक अलग किया।Phys.org

गणित के अंक औसतन 8-11 अंक बढ़े

सबसे ध्यान देने योग्य परिणाम यह था कि,गणित जैसे तर्क आधारित विषयों में ऑनलाइन परिवर्तन के बाद प्रदर्शन 8-11 अंक (100 में से) अधिक था।Phys.org

यह अंतर क्यों आया? शोध दल ने निम्नलिखित कारकों की ओर इशारा किया है।Phys.org

• वीडियो को रोकने और वापस करने की सुविधा
  कठिन प्रमाण या गणना के चरणों को अपनी गति से कई बार देख सकते हैं।

• उदाहरण और अभ्यास को अपनी पसंद के समय पर दोहरा सकते हैं
  "समझने का भ्रम" के साथ आगे बढ़ने का जोखिम कम होता है।

• लाइव कक्षाओं की तुलना में "शोर" कम होता है
  कक्षा का शोर और दोस्तों के साथ बातचीत कम होती है, जिससे ध्यान केंद्रित करने में आसानी होती है।

दूसरी ओर, अंग्रेजी या चर्चा केंद्रित विषयों में, ऑनलाइन परिवर्तन के कारण प्रदर्शन में वृद्धि छोटी थी, और कुछ मामलों में आमने-सामने की तुलना में थोड़ा कम था।Phys.org

अर्थात,"ऑनलाइन बेहतर है/कमतर है" नहीं, बल्कि "कौन से विषय ऑनलाइन के साथ बेहतर मेल खाते हैं" यह समस्या है, ऐसा यह शोध दर्शाता है।

लॉकडाउन नीतियों का शैक्षणिक प्रदर्शन पर प्रभाव

एक और दिलचस्प बात यह है कि,सरकार की लॉकडाउन नीति की कठोरता ने ऑनलाइन शिक्षा के परिणामों को प्रभावित किया।Phys.org

• लगभग पूरी तरह से बाहर जाने पर प्रतिबंध लगाने वाले कठोर घर में रहने के आदेश
  → छात्रों के मानसिक तनाव में वृद्धि होती है, और ऑनलाइन शिक्षा का प्रभाव कम होता है।

• कार्यस्थलों का बंद होना और सार्वजनिक परिवहन का रुकना जैसी अपेक्षाकृत नरम प्रतिबंध
  → माता-पिता के घर पर रहने से बच्चों की शिक्षा पर नजर रखना आसान होता है, और स्कूल के बाहर के प्रलोभनों में कमी आती है, जिससे ऑनलाइन कक्षाओं का प्रभाव बढ़ता है।

शोध दल का विश्लेषण है कि "माता-पिता के घर पर अधिक समय बिताने से, उपस्थिति और जीवनशैली पर नजर रखने वाले 'घरेलू ट्यूटर' की भूमिका निभाने की संभावना बढ़ जाती है।"Phys.org

एक ही ऑनलाइन कक्षा में,समाज के समग्र तनाव स्तर और पारिवारिक स्थिति के आधार पर, शैक्षणिक प्रभाव सकारात्मक या नकारात्मक हो सकते हैं, यह डेटा से स्पष्ट होता है।

ऑनलाइन शिक्षा: "आपातकालीन विकल्प" से "रणनीतिक विकल्प" की ओर

शोध के प्रमुख लेखक शीझे लू और उनके सहयोगियों ने इस परिणाम के बारे में कहा कि "ऑनलाइन शिक्षा केवल आपातकालीन विकल्प नहीं है, बल्कि विशेष रूप से विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करने वाले विषयों में, यदि सही तरीके से डिजाइन किया जाए तो यह आमने-सामने की तुलना में अधिक प्रभावी हो सकता है।"Phys.org

साथ ही, वे जोर देते हैं कि ऑनलाइन कक्षाओं का "डिजाइन" ही सफलता या विफलता को निर्धारित करता है।Phys.org

• सिर्फ Zoom पर 90 मिनट बोलने के बजाय,छोटे वीडियो के साथ ऑन-डिमांड मॉडल में बदलें

• स्वचालित मूल्यांकन वाले छोटे परीक्षण या इंटरैक्टिव अभ्यास उपकरण को शामिल करें

• फोरम या चैट सुविधाओं का उपयोग करके,प्रश्न पूछने में आसानी का वातावरण बनाएं

इन प्रयासों के साथ ही, छात्र अपनी गति से सीख सकते हैं, और ऑनलाइन की ताकत उभर कर आती है।
दूसरी ओर, "आमने-सामने की कक्षा को केवल स्क्रीन पर दिखाने वाला" ऑनलाइन, अक्सर एक घटिया नकल बन जाता है।

सोशल मीडिया पर प्रतिक्रियाएं: छात्र, शिक्षक, और अभिभावकों की सच्ची भावनाएं

इस शोध के परिणाम सामने आने पर, विदेशों और जापान में सोशल मीडिया पर विभिन्न प्रतिक्रियाएं देखी गईं (नीचे कुछ सामान्य प्रतिक्रियाओं का सारांश है)।

छात्रों की आवाज

• "गणित के लिए, ईमानदारी से कहूं तो ऑनलाइन बेहतर है। जहां समझ नहीं आता, वहां बार-बार देख सकते हैं, और नोट्स लेने में परेशान नहीं होना पड़ता" (विज्ञान और इंजीनियरिंग के तीसरे वर्ष के छात्र)

• "समूह कार्य वाली कक्षाएं ऑनलाइन में अजीब होती हैं। कोई भी ब्रेकआउट रूम में बात नहीं करता, यह नरक जैसा था..." (मानविकी के दूसरे वर्ष के छात्र)

• "यदि सभी परीक्षाएं ऑनलाइन होती हैं, तो नकल करने वाले लोग होंगे, इसलिए प्रदर्शन की तुलना सावधानी से करनी चाहिए"

शिक्षकों की आवाज

• "बड़ी कक्षाओं में ज्ञान का प्रसारण रिकॉर्डिंग और क्विज के माध्यम से पर्याप्त है। आमने-सामने का समय अभ्यास और चर्चा के लिए विशेष होना चाहिए" (विश्वविद्यालय शिक्षक)

• "स्क्रीन के माध्यम से छात्रों के 'समझ में नहीं आने वाले चेहरे' को पढ़ना कठिन होता है। AI के लॉग विश्लेषण से इसे पूरा करना अगली चुनौती है"

अभिभावक और समाज के लोगों की आवाज

• "मेरे बच्चे के माता-पिता के घर से काम करने के बाद से, मैं देख सकता हूं कि वह कक्षा में ठीक से उपस्थित हो रहा है या नहीं। लॉकडाउन का शिक्षा पर सकारात्मक प्रभाव पड़ने की बात से मैं सहमत हूं"

• "पेशेवरों के लिए रिस्किलिंग में, अब ऑनलाइन के बिना कुछ भी नहीं हो सकता। विश्वविद्यालयों को 'आमने-सामने नहीं तो' की धारणा को एक बार छोड़ देना चाहिए"

सकारात्मक, आलोचनात्मक और संदेहपूर्ण विचारों के मिश्रण के बावजूद, समग्र रूप से

"ऑनलाइन या आमने-सामने" के बजाय "विषय और उद्देश्य के अनुसार सर्वश्रेष्ठ मिश्रण की खोज करनी चाहिए"

की दिशा में सहमति अधिक है।

जापान के विश्वविद्यालयों और कॉर्पोरेट प्रशिक्षण के लिए संकेत

यह शोध चीन के विश्वविद्यालयों पर केंद्रित है, और इसे सीधे जापान पर लागू नहीं किया जा सकता। हालांकि, कुछ बिंदु जापान की उच्च शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण संकेत देते हैं।

1. "ब्लैकबोर्ड + लेक्चर" प्रकार के गणित, सांख्यिकी, लेखांकन में ऑनलाइन अनुकूलन की बड़ी संभावना है

   • उदाहरण वीडियो + स्वचालित मूल्यांकन क्विज + व्यक्तिगत प्रतिक्रिया के साथ, कक्षा की तुलना में अधिक विस्तृत शैक्षणिक समर्थन संभव है।

2. अंग्रेजी और चर्चा आधारित कक्षाएं आमने-सामने के आधार पर, ऑनलाइन "पूर्वाभ्यास और पुनरावृत्ति परत" को मजबूत करें

   • शब्दावली अध्ययन और सुनने की क्षमता एप्स के माध्यम से, बहस और रोलप्ले आमने-सामने, इस प्रकार की भूमिका विभाजन की सोच।

3. केवल प्रदर्शन ही नहीं, मानसिक स्वास्थ्य और अकेलापन की भावना पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है##HTML