Recréer l'infrastructure régionale dans Minecraft ! L'agence locale du ministère des Transports relève le défi de la révolution éducative en "génie civil réel".

Chapitre 1 : La révolution éducative née de la fusion de Minecraft et du génie civil

• Minecraft adopté par le monde éducatif et les collectivités locales

• Pourquoi le "génie civil" et le "jeu" se sont-ils bien accordés ?

• Contexte de l'initiative des bureaux régionaux du ministère des Transports
  
  
  

Chapitre 2 : Les structures "sérieuses" créées par de vrais professionnels

• Conception basée sur des données d'arpentage

• Ponts, barrages, digues, tunnels... structures et processus adaptés au terrain

• Une haute fidélité de reproduction comme "apprentissage" plutôt que "jeu"
  
  
  

Chapitre 3 : Réactions des enfants et effets éducatifs

• Élève de primaire : "En construisant un pont dans le jeu, j'ai compris pourquoi il est fait ainsi"

• Collégien local : "J'ai bien compris le mécanisme de la restauration après une catastrophe"

• Le moment où l'expérience virtuelle se transforme en éducation de carrière
  
  
  

Chapitre 4 : Présentation de cas — Agences locales utilisant réellement le projet

Bureau des routes et des rivières de Saiki, Bureau régional de Kyushu, Ministère des Transports

• Reproduction du processus de construction de ponts

• Scénarios de restauration progressive après une catastrophe
  
  
  

Bureau des routes et des rivières de Kinan, Bureau régional de Kinki

• Reproduction de la planification routière et de la conception des intersections

• Introduction de la simulation des piétons et du trafic
  
  
  

Bureau des routes et des rivières de Miyoshi, Bureau régional de Chugoku

• Reproduction de la construction de bassins de rétention pour la prévention des inondations

• Guide multilingue pour les visiteurs étrangers
  
  
  

Chapitre 5 : L'importance de l'"expérience professionnelle" à travers le jeu

• Différences et similitudes avec les travaux réels

• Possibilités de collaboration avec la formation professionnelle et les lycées techniques

• Exemples d'utilisation comme outil de promotion pour les collectivités locales
  
  
  

Chapitre 6 : Collaboration avec le milieu éducatif et les écoles

• Application à l'"éducation à la prévention des catastrophes" et à l'"éducation à l'urbanisme" dans les écoles primaires et secondaires

• Compatibilité avec l'éducation ICT

• Exemples de collaboration avec Minecraft Education Edition
  
  
  

Chapitre 7 : Le défi du Japon comparé à l'étranger

• Utilisation à l'étranger pour l'urbanisme et l'éducation aux énergies renouvelables

• Le modèle japonais "créé par des professionnels" est rare au niveau mondial

• Possibilités de développement éducatif à l'échelle mondiale
  
  
  

Chapitre 8 : Défis et perspectives futurs

• Problèmes de droits d'auteur et d'exploitation

• Équilibre entre le "jeu" et la "crédibilité administrative"

• Possibilités de développement en tant que modèle éducatif de génie civil de nouvelle génération

【Liste des articles de référence (liens externes, par ordre de date)】

1. NHK "L'ère où le génie civil s'apprend aussi par le jeu ? Le ministère des Transports utilise Minecraft" (juillet 2025)
   👉 https://www3.nhk.or.jp/news/html/20250701/k10014448061000.html

2. Bureau des routes et des rivières de Saiki, Bureau régional de Kyushu, Ministère des Transports "Club de construction pour enfants utilisant Minecraft" (décembre 2024)
   👉 https://www.qsr.mlit.go.jp/saiki/kodomoclub/minecraft_project.html

3. Nikkei Cross Tech "Apprendre le génie civil avec 'Minecraft' : le défi du Bureau régional de Kyushu" (octobre 2024)
   👉 https://xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/00001/091234/

4. Bureau des routes et des rivières de Kinan "Défi de construction passionnant dans Minecraft" (février 2025)
   👉 https://www.kkr.mlit.go.jp/kinan/minecraft_event_2025.html

5. Bureau des routes et des rivières de Miyoshi "Construisons l'infrastructure du futur ! Projet d'utilisation de Minecraft" (mars 2025)
   👉 https://www.cgr.mlit.go.jp/miyoshi/minecraft_project2025.html