สร้างโครงสร้างพื้นฐานในท้องถิ่นด้วย Minecraft! หน่วยงานสาขาของกระทรวงที่ดิน โครงสร้างพื้นฐาน การขนส่ง และการท่องเที่ยวของญี่ปุ่นท้าทายการปฏิวัติการศึกษา "วิศวกรรมโยธาจริง"

บทที่ 1: การปฏิวัติการศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่าง Minecraft และวิศวกรรมโยธา

• การนำ Minecraft มาใช้ในวงการศึกษาและเทศบาล

• ทำไม "วิศวกรรมโยธา" และ "เกม" ถึงเข้ากันได้ดี?

• เบื้องหลังการเคลื่อนไหวของสำนักงานพัฒนาภูมิภาคของกระทรวงที่ดิน โครงสร้างพื้นฐาน การขนส่ง และการท่องเที่ยว
  
  
  

บทที่ 2: โครงสร้างที่สร้างโดยเจ้าหน้าที่จริง

• การออกแบบจากข้อมูลการสำรวจ

• สะพาน เขื่อน เขื่อนกั้นน้ำ อุโมงค์...โครงสร้างและกระบวนการที่สอดคล้องกับสถานที่จริง

• ความสามารถในการสร้างซ้ำที่สูงในฐานะ "การเรียนรู้" ไม่ใช่ "การเล่น"
  
  
  

บทที่ 3: ปฏิกิริยาและผลกระทบทางการศึกษาของเด็กๆ

• นักเรียนประถม "เมื่อสร้างสะพานในเกม ฉันเข้าใจว่าทำไมมันถึงเป็นแบบนี้"

• นักเรียนมัธยมท้องถิ่น "เข้าใจระบบการฟื้นฟูหลังภัยพิบัติได้ดี"

• ช่วงเวลาที่ประสบการณ์เสมือนจริงเชื่อมโยงกับการศึกษาอาชีพ
  
  
  

บทที่ 4: การแนะนำกรณีศึกษา - หน่วยงานที่ใช้จริง

สำนักงานพัฒนาภูมิภาคคิวชู กระทรวงที่ดิน โครงสร้างพื้นฐาน การขนส่ง และการท่องเที่ยว - สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำไซคิ

• การสร้างกระบวนการก่อสร้างสะพาน

• สถานการณ์การฟื้นฟูหลังภัยพิบัติแบบเป็นขั้นตอน
  
  
  

สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำคินัน สำนักงานพัฒนาภูมิภาคคินกิ

• การสร้างแผนถนนและการออกแบบทางแยก

• การนำเสนอการจำลองการเดินเท้าและการจราจร
  
  
  

สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำมิยอชิ สำนักงานพัฒนาภูมิภาคจีน

• การสร้างบ่อกักเก็บน้ำเพื่อการป้องกันน้ำท่วม

• การให้คำแนะนำหลายภาษาสำหรับนักท่องเที่ยวต่างชาติ
  
  
  

บทที่ 5: ความหมายของ "การทดลองอาชีพ" ด้วยเกม

• ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกับการก่อสร้างจริง

• ความเป็นไปได้ในการเชื่อมโยงกับการฝึกอบรมอาชีพและโรงเรียนเทคนิค

• กรณีศึกษาการใช้เป็นเครื่องมือประชาสัมพันธ์ของเทศบาล
  
  
  

บทที่ 6: การเชื่อมโยงกับสถานศึกษาและโรงเรียน

• การประยุกต์ใช้ใน "การศึกษาการป้องกันภัยพิบัติ" และ "การศึกษาการพัฒนาเมือง" ในโรงเรียนประถมและมัธยม

• ความเข้ากันได้กับการศึกษา ICT

• กรณีศึกษาการเชื่อมโยงกับ Minecraft Education Edition
  
  
  

บทที่ 7: ความท้าทายของญี่ปุ่นเมื่อเปรียบเทียบกับต่างประเทศ

• การใช้ในต่างประเทศในการออกแบบเมืองและการศึกษาพลังงานทดแทน

• โมเดล "สร้างโดยผู้เชี่ยวชาญ" ของญี่ปุ่นที่หายากในระดับโลก

• ความเป็นไปได้ในการขยายการศึกษาในระดับโลก
  
  
  

บทที่ 8: ปัญหาและแนวโน้มในอนาคต

• ปัญหาด้านลิขสิทธิ์และการดำเนินงาน

• ความสมดุลระหว่าง "การเล่น" ของเกมและ "ความน่าเชื่อถือของการบริหาร"

• ความเป็นไปได้ในการพัฒนาเป็นโมเดลการศึกษาวิศวกรรมโยธารุ่นใหม่

【รายการบทความอ้างอิง (ลิงก์ภายนอก・เรียงตามวันที่)】

1. NHK "ยุคที่เรียนวิศวกรรมโยธาด้วยเกม? กระทรวงที่ดินใช้ Minecraft" (กรกฎาคม 2025)
   👉 https://www3.nhk.or.jp/news/html/20250701/k10014448061000.html

2. สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำไซคิ สำนักงานพัฒนาภูมิภาคคิวชู กระทรวงที่ดิน "คลับก่อสร้างสำหรับเด็ก ใช้ Minecraft" (ธันวาคม 2024)
   👉 https://www.qsr.mlit.go.jp/saiki/kodomoclub/minecraft_project.html

3. Nikkei Cross Tech "เรียนวิศวกรรมโยธาด้วย 'Minecraft' ความท้าทายของสำนักงานพัฒนาภูมิภาคคิวชู" (ตุลาคม 2024)
   👉 https://xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/00001/091234/

4. สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำคินัน "ความท้าทายการก่อสร้างใน Minecraft" (กุมภาพันธ์ 2025)
   👉 https://www.kkr.mlit.go.jp/kinan/minecraft_event_2025.html

5. สำนักงานทางหลวงและแม่น้ำมิยอชิ "สร้างโครงสร้างพื้นฐานแห่งอนาคต! โครงการใช้ Minecraft" (มีนาคม 2025)
   👉 https://www.cgr.mlit.go.jp/miyoshi/minecraft_project2025.html