Rekonstruktion der regionalen Infrastruktur in Minecraft! Eine Bildungsrevolution im Bereich "reale Bauingenieurwesen", initiiert von einer Außenstelle des Ministeriums für Land, Infrastruktur, Verkehr und Tourismus.

Kapitel 1: Die Bildungsrevolution durch die Fusion von Minecraft und Bauingenieurwesen

• Einführung von Minecraft in Bildungsinstitutionen und Kommunen

• Warum passen "Bauingenieurwesen" und "Spiel" zusammen?

• Der Hintergrund der Initiative des Ministeriums für Land, Infrastruktur, Transport und Tourismus
  
  
  

Kapitel 2: Echte Mitarbeiter schaffen ernsthafte Bauwerke

• Design basierend auf Vermessungsdaten

• Brücken, Dämme, Deiche, Tunnel... Strukturen und Prozesse, die dem Standort entsprechen

• Hohe Reproduzierbarkeit als "Lernen" statt "Spielen"
  
  
  

Kapitel 3: Reaktionen der Kinder und Bildungseffekte

• Grundschüler: "Als ich im Spiel eine Brücke gebaut habe, habe ich verstanden, warum es so ist."

• Einheimische Mittelschüler: "Ich habe das System der Katastrophenwiederherstellung gut verstanden."

• Der Moment, in dem virtuelle Erfahrungen zur Berufsausbildung führen
  
  
  

Kapitel 4: Fallstudien - Einsatz in Außenstellen

Ministerium für Land, Infrastruktur, Transport und Tourismus Kyushu Regional Development Bureau, Saiki River National Highway Office

• Reproduktion des Brückenbauprozesses

• Stufenweise Katastrophenwiederherstellungsszenarien
  
  
  

Kinki Regional Development Bureau, Kinan River National Highway Office

• Reproduktion von Straßenplanung und Kreuzungsdesign

• Einführung von Fußgänger- und Verkehrssimulationen
  
  
  

Chugoku Regional Development Bureau, Miyoshi River National Highway Office

• Reproduktion des Baus von Retentionsbecken als Hochwasserschutz

• Berücksichtigung von ausländischen Besuchern durch mehrsprachige Führungen
  
  
  

Kapitel 5: Die Bedeutung von "Berufserfahrung" durch Spiele

• Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit realen Bauarbeiten

• Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit Berufsausbildung und technischen Schulen

• Anwendungsbeispiele als PR-Tool für Kommunen
  
  
  

Kapitel 6: Zusammenarbeit mit Bildungseinrichtungen und Schulen

• Anwendung auf "Katastrophenprävention" und "Stadtentwicklung" in Grund- und Mittelschulen

• Kompatibilität mit ICT-Bildung

• Beispiele für die Zusammenarbeit mit Minecraft Education Edition
  
  
  

Kapitel 7: Japans Herausforderung im Vergleich zum Ausland

• Einsatz im Ausland für Stadtplanung und erneuerbare Energiebildung

• Japans Modell "von Praktikern erstellt" ist weltweit selten

• Möglichkeiten für eine globale Bildungsausweitung
  
  
  

Kapitel 8: Zukünftige Herausforderungen und Perspektiven

• Herausforderungen im Bereich Urheberrecht und Betrieb

• Das Gleichgewicht zwischen "Spiel" und "Vertrauenswürdigkeit der Verwaltung"

• Entwicklungspotenzial als Modell für die nächste Generation der Bauingenieurausbildung

【Liste der Referenzartikel (externe Links, in chronologischer Reihenfolge)】

1. NHK "Ist es die Zeit, Bauingenieurwesen durch Spiele zu lernen? Das Ministerium für Land, Infrastruktur, Transport und Tourismus nutzt Minecraft" (Juli 2025)
   👉 https://www3.nhk.or.jp/news/html/20250701/k10014448061000.html

2. Ministerium für Land, Infrastruktur, Transport und Tourismus Kyushu Regional Development Bureau, Saiki River National Highway Office "Kinderbauclub Minecraft-Nutzung" (Dezember 2024)
   👉 https://www.qsr.mlit.go.jp/saiki/kodomoclub/minecraft_project.html

3. Nikkei Cross Tech "Lernen von Bauingenieurwesen mit 'Minecraft' - Die Herausforderung des Kyushu Regional Development Bureau" (Oktober 2024)
   👉 https://xtech.nikkei.com/atcl/nxt/column/18/00001/091234/

4. Kinan River National Highway Office "Spannende Bauherausforderung in Minecraft" (Februar 2025)
   👉 https://www.kkr.mlit.go.jp/kinan/minecraft_event_2025.html

5. Miyoshi River National Highway Office "Lasst uns die Infrastruktur der Zukunft bauen! Minecraft-Nutzungsprojekt" (März 2025)
   👉 https://www.cgr.mlit.go.jp/miyoshi/minecraft_project2025.html