反派角色为什么用“外国口音”说话？孩子们在无意识中从动画中学到的偏见

动漫反派角色为何常带有“口音”

想象一下儿童向动漫中的反派角色。锐利的目光、阴暗的服装、诡异的笑声。还有一个经常被添加的特征，那就是说话方式。

《彼得·潘》中的虎克船长、《狮子王》中的刀疤、《小黄人》系列中的格鲁。在北美的儿童作品中，反派或可疑人物常常以不同于标准北美英语的口音说话。当然，拥有口音本身并不是坏事，反而是语言多样性的一部分。然而，如果某种说话方式被反复用作“可疑”“狡猾”“危险”“不可信”的角色符号，孩子们会从中学到什么呢？

加拿大多伦多大学密西沙加分校的研究人员正面研究了这个问题。研究的重点是，儿童媒体中的口音表现是否与儿童的语言偏见相关。这不仅仅是“过去的动画有这种倾向”的问题，而是探讨现代作品中是否仍然存在这种结构，以及观看经历是否影响儿童的判断。

研究团队分析了105部包括7至8岁儿童实际观看的动画电影和电视系列。结果显示，拥有外国口音或非标准口音的角色比说标准北美英语的角色更容易被负面描绘。更重要的是，这种倾向不仅存在于过去的作品中，也在近年的儿童媒体中持续存在。

孩子们仅凭“声音”就能判断反派角色

在研究实验中，孩子们在“帮助选择新动画的配音演员”的设定下，听取同一演员用不同口音说话的音频，并选择哪个声音更适合英雄或反派角色。

结果非常明确。7至8岁的孩子和成年人更容易判断外国口音的声音更适合反派而不是英雄。此外，在他们喜欢的动画作品中，外国口音或非标准口音被负面描绘得越多，实验中将外国口音与反派角色联系起来的倾向就越强。

这并不意味着孩子们能明确地用语言解释“外国口音是坏的”。更令人担忧的是，他们可能在无意识中通过故事的重复学习到“声音的印象”。就像阴暗的灯光、诡异的音乐、反派的表情一样，口音可能被处理为角色道德性的符号。

研究是在一个多语言、多文化的地区——大多伦多地区进行的。研究人员最初认为，日常生活中接触多种口音的孩子们，这种偏见可能会减弱。然而，结果却相反，即使家庭和地区有多样的语言环境，来自媒体的联想仍可能存在。

问题不在于“使用外国口音”

这里需要澄清的是，这项研究并不是简单地主张“不能在反派中使用外国口音”。故事中出现多样的说话方式本身是值得期待的。现实社会中有多样的声音，媒体反映这一点是自然的。

问题在于，特定的口音被一致地分配给反派、愚蠢的人物、不可信的人物、低级角色。英雄或聪明的人物、被信任的领导者用“标准”的声音说话，而被描绘为敌人或异物的人物用“不同”的声音说话。这种重复可能教会孩子们“普通的声音”和“非普通的声音”的等级。

这种结构与外貌的刻板印象非常相似。过去的影像表现中，特定种族、性别、体型、残疾、年龄被限制在偏见的角色中。近年来，对这种表现的意识提高，制作现场也在多样性方面有所进步。然而，口音和方言的处理相对被忽视。

发音和说话方式不像肤色和服装那样在视觉上显眼，但与社会评价有着深刻的联系。拥有外国口音的人可能在职场中被低估能力，或在教育、住房、就业场合中受到不利对待。儿童向动漫中的“声音演出”不仅仅是娱乐问题，还与现实社会的偏见相关。

社交媒体上共鸣与反驳交织

介绍这项研究的Phys.org文章在Facebook上至少收集了数百条反应和评论。在公开搜索中可以确认的范围内，Phys.org的帖子显示有288条反应和251条评论。然而，由于公开搜索无法充分确认评论的详细内容，因此需要避免对个别发言的断定。

另一方面，这一主题本身早已在社交媒体和论坛上被讨论。在Reddit的语言学社区中，关于类似话题的分析包括“英国英语因与权力和贵族形象相关而容易被用于反派”“对于美国的孩子来说，虽然能理解但听起来有些异样的声音会产生诡异感”等。

另一个反应是“这不是美国特有的问题，任何国家都有将‘外来者的说话方式’用于角色塑造的倾向”。在日本的动漫和漫画中，关西方言常被用来表现活泼或商业气质，古风的说话方式被用来表现权威，片言的日语被用来表现异国性或滑稽感。虽然与英语圈的“外国口音反派”结构不同，但将说话方式作为人格标签的表现存在于各个文化中。

相反地，“给反派赋予特征性声音是故事演出的一部分，称其为偏见未免过头”的观点也根深蒂固。确实，声音表演是塑造角色的重要手段。反派拥有比任何人都更具印象的声音，也可能成为作品的魅力。问题不在于责备个别作品，而在于几十年来同一方向的符号不断累积。

“良好的外国口音”描绘能成为解决方案吗

有趣的是，近年的另一项研究报告称，在迪士尼较新的作品中，外国口音角色被更积极地描绘。这意味着媒体表现并非固定不变，而是可以改变的。

解决方案不是消除口音，而是更多地以多样的角色描绘有口音的角色。外国口音的英雄也可以存在。说方言的科学家也可以存在。用非标准语言说话的国王、老师、朋友、领导者、天才、普通邻居都可以存在。反派中也可以有标准发音的人物。重要的是，不要将声音与道德性固定地联系在一起。

孩子们从故事中学习社会规则的能力超乎成人的想象。谁被信任，谁被嘲笑，谁被恐惧，谁成为主角。不仅是视觉表现，声音也是教材的一部分。

在家庭中可以做的不是禁止作品。研究人员也没有建议家长过度监管观看。相反，亲子对话是重要的。“这个反派为什么这样说话呢？”“如果这个声音的人是英雄会有什么感觉呢？”“现实中有各种说话方式的人吧。”这样的提问可以将孩子无意识接受的符号转化为思考的对象。

制作方负有更大的责任。儿童向作品不仅仅是娱乐，同时也是社会的缩影。如果要描绘多样性，就需要关注不仅是外貌，还有声音的多样性。

反派有口音本身并不是坏事。问题在于，有口音的声音总是被置于邪恶的一方。当孩子们将来在现实的教室、职场或街头遇到各种说话方式的人时，他们会觉得这些声音“可疑”还是能作为“那个人的特质”来听？动漫中的小小演出可能影响到未来的听觉方式。

出处URL

Phys.org文章：参考研究内容的通俗解读、研究人员评论、实验概要、对家长和制作方的启示。
https://phys.org/news/2026-06-cartoon-villains-accent-reveals-impact.html

多伦多大学密西沙加分校文章：作为接近原始文章的大学发布，确认研究人员的所属、研究背景、文章发布日期。
https://www.utm.utoronto.ca/main-news/what-happens-when-cartoon-villains-have-accent-utm-research-reveals-impact-kids

《儿童发展》期刊论文：研究的一手信息。105部作品分析、91名7至8岁儿童和80名成人的实验、对5至13岁儿童的补充实验、相关性限制等。
https://academic.oup.com/chidev/advance-article/doi/10.1093/chidev/aacag048/8654288

Reddit相关讨论：作为同一主题在社交媒体和论坛上的反应例子，参考关于英国英语、异质性、国家和文化差异的讨论。
https://www.reddit.com/r/linguistics/comments/7qgnay/why_do_cartoon_villains_speak_in-foreign-accents/

The Atlantic的过去文章：参考同一主题以前被讨论的背景、刀疤等例子、儿童节目中非标准说话方式的处理。
https://www.theatlantic.com/education/archive/2018/01/why-do-cartoon-villains-speak-in-foreign-accents/549527/

奥胡斯大学 / MedieKultur研究介绍：参考关于近年迪士尼作品中外国口音角色被积极描绘的趋势的补充背景。
https://pure.au.dk/portal/en/publications/teaching-children-to-discriminate-a-quantitative-study-of-linguis/