「制服不必“大家都一样”」——在初中和高中中扩展的“100种制服”和允许使用优衣库成品的趋势。背后是金钱、性别和学校权力关系的变化。

1. “100种制服”是什么？

最近的学校不再局限于“这件西装外套和这条领带”。官方认可多种上衣、下装和配饰。因此，即使每个学生的外观不同，但都是“正确的制服”。报道中介绍为“超过100种组合”。
目标不是时尚，而是舒适和安全。炎热的日子可以穿短裤，寒冷的日子可以穿长裤加开衫，出于安全考虑不想穿裙子的学生可以选择长裤。学校认可日常易于使用的服装形式。

2. 允许优衣库成品的高中具有象征性

据报道，埼玉县的县立高中将优衣库的成品直接作为制服的选择之一。
重点在于“无性别区分”和“价格降低”。学生可以不分性别选择夹克、裤子、裙子等。此外，由于这些是量产的成品，价格便宜、尺寸丰富、易于补充。这也被介绍为可以低成本准备基本套装。

3. 为什么现在会这样？三个背景

① 炎热和活动不便的极限。
过去的制服厚重且紧身。在酷暑或骑自行车上学时很辛苦。因此，有声音呼吁“让学生穿更方便活动的衣服上学”。

② 对性别固定规则的拒绝感。
“女生只能穿裙子”的校规现在已不易被接受。允许女生选择裤子的学校迅速增加，甚至有例子为男生准备了可以选择裙子的机制。
制服正朝着“通学用的服装”而非“性别标签”的方向发展。

③ 对家庭经济的压力。
指定制服一套可能需要数万到十万日元以上。成长期的更换也很昂贵。
“如果可以用量产品牌买到相似外观的便宜产品，那就选那个吧？”对家长来说，这是一个迫切的问题。

4. 这不是“校规松散化”

这不是说“随便穿自己喜欢的便装”。每个学校都有颜色、形状、标志等的指导方针。
不同的是，从“学校单方面强加”变成了“由学生和学校共同决定”。据报道，学生会等提出建议，与老师商量，并制定正式规则。
通过制服，学校和学生的权力关系变得更加平等。

5. 也有课题

有人指出，随着自由度的提高，时尚和品牌的差异可能会更明显。
此外，指定制服容易形成“传承文化”，而基于成品的可能每年更换款式。“上年级的衣服能否直接使用”并不确定。
最后，谁来判断最终的界限（如长度、颜色、暴露程度）以及判断到何种程度，仍然是容易引发争议的领域。

6. 尽管如此，仍被认为会普及的理由

最大的是成本和安心感。家庭负担减少，学生自己也行动方便，且能保暖、防范犯罪，很多家长会认可。
此外，学校能将“讨厌裙子”“想穿短裤上学”等个人声音制度化。这样的学校被评价为“呼吸顺畅的学校”，对学校形象提升也有帮助。
制服如今已成为学校“价值观可视化的工具”。

7. 制服的未来

完全便装化的学校仍然很少。每天早上考虑搭配很麻烦，经济差距容易显现，安全方面难以分辨学生所属学校等原因。
因此，现在逐渐成为主流的是“标准服装+选择”的折中方案。在保持一定统一外观的同时，学生可以选择适合自己的款式和材质。
“100种制服”正是这个次世代制服的一个易于理解的名称。

8. 给父母和老师一代的信息

过去是“制服=管教”。但现在“制服=支持”的意义正在改变。
・对炎热和防范犯罪的现实应对
・不以性别强加的安心感
・减轻家庭负担的合理性
・自己选择并负责的小“社会经验”
这些直接关系到未来三年能否减少压力。
制服不再是“让大家穿一样的工具”。它更像是学校和学生共同创造的“生活基础设施”。