ตำรวจลงโทษผู้ดูแลเด็กที่ "แกล้งโทรเรียกตำรวจ" ── การอบรมด้วยการข่มขู่จะกลายเป็นการทารุณกรรมตั้งแต่เมื่อไหร่? เส้นแบ่งที่ต้องการแบ่งปันทั่วโลกและทางเลือกในการปกป้องเด็ก

1. เกิดอะไรขึ้น: การดูแลที่ไม่เหมาะสมในศูนย์ดูแลเด็กอาซาฮิและการลงโทษตักเตือน

เหตุการณ์นี้เริ่มต้นจากการที่เมืองอาซาฮิ จังหวัดชิบะ ได้ประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับกรณี "การดูแลที่ไม่เหมาะสม" ตามที่เมืองระบุว่า เมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2025 ในชั้นเรียนเด็กอายุ 2 ปี ที่ศูนย์ดูแลเด็กกลางแห่งที่สามของเมืองอาซาฮิ เจ้าหน้าที่ดูแลเด็ก (พนักงานตามปีงบประมาณ) ได้มีปฏิสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสมกับเด็กคนหนึ่ง ซึ่งมีสองประเด็นหลัก

• ในขณะที่เตือนเรื่องการแย่งของเล่น เจ้าหน้าที่ได้จับที่หน้าอกของเด็ก ทำให้เกิดรอยขีดข่วน

• สำหรับเด็กที่ไม่หยุดร้องไห้ เจ้าหน้าที่ทำท่าเหมือนจะโทรเรียกตำรวจด้วยสมาร์ทโฟนของตนเอง เพื่อขู่เด็ก
  เมืองอาซาฮิ
  
  

เหตุการณ์นี้ได้รับการรายงานในสื่อ และเมืองได้ลงโทษตักเตือนเจ้าหน้าที่ดูแลเด็กที่เกี่ยวข้องหนังสือพิมพ์ Mainichi
การที่เทศบาลได้ระบุชัดเจนว่าการขู่เป็นการกระทำที่ไม่เหมาะสมและได้ดำเนินการลงโทษนั้นมีคุณค่าในการแบ่งปันในระดับโลก เพราะวิธีการ "ทำให้เด็กกลัวเพื่อให้เชื่อฟัง" นั้นเป็น "ทางลัดแบบคลาสสิก" ที่ยังคงอยู่ในครอบครัว การศึกษา และสถานที่ดูแลเด็กในหลายวัฒนธรรม

2. ทำไมการ "ทำท่าเรียกตำรวจ" ถึงเป็นปัญหาง่าย

2-1. สำหรับเด็ก "ตำรวจ" มักเชื่อมโยงกับการลงโทษหรือความกลัว

เด็กเล็กมักไม่สามารถเข้าใจบทบาทของตำรวจในฐานะระบบสังคม (การรักษาความปลอดภัย หยุดการกระทำผิด ฯลฯ) ในขณะที่ภาพลักษณ์ว่า "ตำรวจ=น่ากลัว" หรือ "ถูกพาตัวไป" สามารถถูกฝังในจิตใจได้ง่ายจากคำพูดและการกระทำรอบข้าง
ผลที่ตามมาคือ "จะเรียกตำรวจนะ" ทำงานเป็นสวิตช์หยุดด้วยความกลัวแทนที่จะเป็นการให้เหตุผลในการกระทำ (ทำไมถึงอันตราย ควรทำอย่างไร)

2-2. การใช้ "อำนาจภายนอก" ในการควบคุมทำลายพื้นฐานของความสัมพันธ์

การดูแลเด็กและการอบรมในครอบครัวควรตั้งอยู่บนฐานของ "ความปลอดภัยและความมั่นใจ" แต่การ "จะเรียกตำรวจ" หรือ "จะรายงาน" อาจถูกมองว่าเป็น "การตัดความสัมพันธ์" หรือ "การขับไล่" สำหรับเด็ก
นั่นหมายความว่าเด็กจะเรียนรู้ว่า "วิธีสงบสติอารมณ์" ไม่ใช่สิ่งที่ต้องเรียนรู้ แต่จะกลายเป็นการตอบสนองป้องกันว่า "หยุดเมื่ออยู่ต่อหน้าคนที่ทำให้กลัว" หรือ "การแสดงความรู้สึกหรือความจริงใจเป็นอันตราย"

2-3. ในระดับสากล "การทำให้กลัวเพื่อให้เชื่อฟัง" เป็นรูปแบบคลาสสิกของ "การทารุณทางอารมณ์"

ในบริบทการคุ้มครองเด็กในสหราชอาณาจักร การทารุณทางอารมณ์ (emotional abuse) มีการระบุประเภท "Terrorising (การควบคุมด้วยความกลัว)" ซึ่งรวมถึง "การบอกใบ้ถึงความรุนแรง" และ "การทำให้เด็กกลัวโดยเจตนา"NSPCC Learning
แม้ว่า "การทำท่าเรียกตำรวจ" จะไม่ใช่ความรุนแรงโดยตรง แต่มีโครงสร้างที่เข้าข่าย "ทำให้กลัวเพื่อให้เชื่อฟัง" ได้ง่าย

3. การดูในกรอบกฎหมายของญี่ปุ่น: เส้นแบ่งระหว่าง "การอบรม" และ "การทารุณ" อยู่ที่ไหน?

จากนี้ไปจะเป็นการจัดเรียงกรอบของญี่ปุ่นเพื่อให้เข้าใจง่ายสำหรับ "ทั่วโลก"

3-1. กฎหมายญี่ปุ่นรวม "การทารุณทางจิตใจ" ไว้ในการทารุณเด็ก

กฎหมาย "การป้องกันการทารุณเด็กและอื่น ๆ" ของญี่ปุ่น (กฎหมายป้องกันการทารุณเด็ก) ได้กำหนดการทารุณเด็กในหลายประเภท และการทารุณทางจิตใจเป็นหนึ่งในนั้นe-Gov 法令検索+1

ในเอกสารของสมาคมกุมารเวชศาสตร์ญี่ปุ่น ยังแสดงให้เห็นว่าการทารุณทางจิตใจ เช่น "คำพูดที่รุนแรงอย่างมาก" หรือ "การตอบสนองที่ปฏิเสธอย่างมาก" สามารถถูกจัดอยู่ในกฎหมาย และท่าทีที่ข่มขู่เด็กในชีวิตประจำวันอาจเป็นปัญหาได้สมาคมกุมารเวชศาสตร์ญี่ปุ่น

จุดสำคัญคือ ไม่เพียงแต่การทารุณทางร่างกายเช่น "การตีหรือเตะ" เท่านั้นที่เป็นปัญหาแต่การกระทำที่ทำให้เด็กเจ็บปวดทางจิตใจด้วยคำพูด ท่าที หรือการข่มขู่ก็อาจเป็นปัญหาได้เช่นกัน

3-2. "การลงโทษทางร่างกายเป็นสิ่งต้องห้าม" ── แม้ในนามของการอบรมก็ไม่อนุญาต

ในญี่ปุ่น ได้มีการกำหนดว่าผู้ปกครองหรือบุคคลที่มีสิทธิในการดูแลเด็กไม่สามารถใช้การลงโทษทางร่างกายในการอบรมได้ และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่เดือนเมษายน 2020คณะกรรมการมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศ
นี่ไม่ใช่การปฏิเสธ "สิทธิของผู้ปกครองในการอบรมเด็ก" แต่เป็นการนำข้อตกลงทางสังคมว่า "สิทธิและความปลอดภัยของเด็กต้องมาก่อน" มาสู่กฎเกณฑ์ทางกฎหมาย

3-3. แล้ว "การทำท่าเรียกตำรวจ" เป็นการทารุณทันทีหรือไม่?

จากข้อสรุปไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นการทารุณเสมอไปแต่การประเมินการทารุณ (โดยเฉพาะการทารุณทางจิตใจ) มักจะพิจารณาจากองค์ประกอบต่อไปนี้มากกว่าคำพูดเพียงคำเดียว

• ความถี่และการทำซ้ำ: ยิ่งทำซ้ำมากเท่าไร ยิ่งกลายเป็นรูปแบบของความกลัวและการควบคุม

• อายุและพัฒนาการของเด็ก: ยิ่งเด็กเล็กเท่าไร ยิ่งแยกแยะระหว่างความจริงและการเปรียบเทียบได้ยาก และผลกระทบจะยิ่งมากขึ้น

• สถานการณ์: เป็นการหยุดชั่วคราวเพื่อหลีกเลี่ยงอันตรายหรือเป็นการระบายความหงุดหงิด

• ผลลัพธ์: เด็กกลัวอย่างมาก กลัวโรงเรียนหรือบ้าน มีการเปลี่ยนแปลงในการนอน การกิน หรือพฤติกรรมหรือไม่

กรณีของเมืองอาซาฮิที่ได้รับการประเมินว่าเป็น "การลงโทษ" นั้น เพราะเทศบาลเห็นว่าเป็น "การปฏิสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสมในศูนย์ดูแลเด็กที่ควรให้ความปลอดภัยแก่เด็กเป็นอันดับแรก" และข้อเท็จจริงของกรณีนี้ (บาดแผล การขู่) ก็ได้รับการระบุอย่างเป็นทางการเมืองอาซาฮิ+1

ในครอบครัว หากมีโครงสร้างเดียวกัน (การควบคุมด้วยความกลัว) ต่อเนื่องไป ก็มีโอกาสที่จะกลายเป็นปัญหาในฐานะการทารุณทางจิตใจได้

4. ปัญหา "พ่อแม่ก็ทำได้ง่าย": แต่ทำไมคำว่า "การทารุณ" ถึงยาก

"จะเรียกตำรวจนะ" มักจะเป็นการคัดลอกการอบรมที่พ่อแม่ได้รับในวัยเด็กเอง และในภาวะเหนื่อยล้า ความโดดเดี่ยว หรือขาดเวลา มันอาจกลายเป็น "วิธีต้องห้าม" ที่ใช้เพื่อหยุดเด็กอย่างรวดเร็ว

ในขณะเดียวกัน คำว่า "การทารุณ" นั้นรุนแรง และอาจทำให้ผู้ปกครองรู้สึกว่า "ฉันไม่ดีพอแล้ว" และห่างไกลจากการรับการสนับสนุน ผลกระทบของความรุนแรงของคำว่าการทารุณและความสำคัญของการสื่อสารเพื่อเชื่อมโยงกับการสนับสนุนได้รับการชี้ให้เห็นจากองค์กรที่ให้ความรู้ริบบิ้นสีส้ม

ดังนั้นสิ่งที่สำคัญคือ ก่อนที่จะติดป้ายทำความเข้าใจความเสี่ยงของการกระทำอย่างเป็นรูปธรรมและเปลี่ยนไปใช้วิธีการทดแทน

5. วิธีการทดแทน: จาก "หยุดด้วยความกลัว" สู่ "ทำให้สงบอย่างปลอดภัย"

จากนี้ไปเป็นภาคปฏิบัติ สามารถนำไปใช้ได้ทั้งในศูนย์ดูแลเด็กและครอบครัว

5-1. พูดถึง "กฎความปลอดภัย" แทน "ตำรวจ"

• × "จะเรียกตำรวจนะ!"

• ○ "หยุดก่อน อันตราย"

• ○ "ตอนนี้เป็นเวลาปกป้องตัวเอง สงบแล้วค่อยพูดคุย"

จุดประสงค์คือทำให้ชัดเจนว่าไม่ใช่ "การลงโทษ" แต่เป็น "ความปลอดภัย"

5-2. แทนที่จะ "หยุด" การกระทำของเด็ก ให้เปลี่ยนสภาพแวดล้อมก่อน

เด็กอายุประมาณ 2 ปีมีการควบคุมแรงกระตุ้นที่ยังไม่สมบูรณ์ และการโน้มน้าวด้วยคำพูดอาจไม่ได้ผล

• แย่งของเล่น→เพิ่มของเล่นชนิดเดียวกัน/แบ่งโซน/การ์ดลำดับ

  ##HTML_TAG_311