想要成为某种角色的条件是“有人在背后支持”：对女孩产生强烈影响的幼年时期政治教育的新常态

2025年9月30日发布的研究表明，影响孩子未来是否立志成为“总统（美国）”或“主席（中国）”等政治领导者的最强因素之一是来自周围的支持的“预期”。研究对象为美国和中国的5至11岁儿童，共约360名。结果发表在美国心理学会的期刊 Journal of Experimental Psychology: General，由纽约大学等研究团队报告。特别是在女孩中这种关联更强的点引起了关注。Phys.org

研究背景：为何女性政治家较少

全球范围内，女性政治家比男性少。以往研究报告称，随着青春期的发展，政治野心（political ambition）的性别差异扩大。然而，在幼年期这种萌芽如何成长（或萎缩）尚不清楚。本次研究聚焦于“领导者形象”的看法和**“支持的预期”**这两个因素。ResearchGate

方法：2018至2021年，美中5至11岁儿童的比较

孩子们被问及（1）对政治领导者特性的认知（勇敢、关怀、威慑等），（2）当他们考虑成为政治家时，家人和朋友是否会给予帮助，（3）他们是否认为自己适合该职位的自我效能感。野心的强度通过“想成为”与否及其程度来测量。Phys.org

主要结果：比起“领导者形象”，“支持的预期”更为重要

• 领导者形象（勇敢、关怀、威慑）与政治野心的关联较小。另一方面，支持的预期显著预测了野心。而且女孩的关联更强。Phys.org

• 也看到了国别差异。在美国，年龄越大越倾向于预期支持，女孩比男孩更期待支持。在中国，相反地，男孩更期待支持。Phys.org

• 随着年龄增长，两国对“即使是领导者也可以有不安和紧张”的**“脆弱性（vulnerability）”的接受度**提高。Phys.org

纽约大学的高级作者安德烈·钦皮安评论说，美国女孩比男孩更预期支持的结果暗示了性别观念的变化。Phys.org

启示：从早期开始的“支持设计”

本研究证明，“支持的预期”比“能力的本质”更能影响孩子的政治野心。也就是说，从早期展示“可能支持的世界线”可能有助于纠正性别不平衡。这与通过角色模型扮演提高女孩科学兴趣的研究是一致的。SAGE Journals

政策翻译：家庭、学校、地方政府可以做的事情

1. 语言化的承诺（Support Contract）
   在家庭中明确表示“如果说想要追求，就会支持”并明文化并展示。使职业咨询的“初步”更安全。

2. 可见的支持（Visible Support）
   在学校公告板或社交媒体上，给予学生会、模拟选举、辩论大会的参与者公开称赞。

3. 重新设计角色模型
   在来校演讲或职业体验中有意增加女性和少数族裔的政治相关人士。

4. 容忍失败
   通过肯定“脆弱性”的课程设计（模拟演讲的再挑战、反思的共享），将挫折转化为学习机会。

5. 地区版导师网络
   PTA、地方政府、NPO合作，常设化导师匹配和提供职业信息。

这些措施可以与现有的政治教育计划结合引入，有助于在性别差异早期出现时进行干预。相关的干预研究也表明“野心是可以培养的”。isps.yale.edu

社交媒体反应：教育者和研究者迅速分享

研究发布后不久，X（前Twitter）和LinkedIn上教育者和研究者的账户纷纷分享新闻稿，关于如何在学校实施“支持预期的可视化”的讨论尤为突出。例如，教育账户 The Postdoctoral 总结并传播了研究摘要，医疗管理的Erwin Loh先生发帖称“支持感推动野心”。营销领域的Owen Gregorian先生也引用了纽约大学的发布进行评论。所有这些都以积极的介绍和对实际工作的启示为中心。LinkedIn

研究的局限性和未来

• 因果推论的局限性：这是相关性设计，无法断定支持预期→野心的因果关系。

• 文化差异的解释：美中制度和媒体环境的差异可能影响结果。需要增加国家比较。

• 年龄范围：限于5至11岁。青春期以后的动态需要追踪研究。

尽管如此，“支持的预期”这一看似理所当然的心理资源对女孩的政治野心特别强烈的作用的证据是重要的。在政治教育的讨论容易过热的当下，关注支持设计这一现实且非对立的手段是值得的。Phys.org

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