여성의 "수익 창출 능력"을 디지털로 변화시키다 - 중국이 추진하는 AI 교육, 그 가능성과 검증 포인트

AI를 배운 후에, 일자리는 있을까? 중국의 여성 지원에서 생각하는 일본의 과제

AI로 상품 사진을 정리하고, 온라인으로 판매하며, 멀리 떨어진 고객에게 배송하는 그런 일하는 방식이 자신의 선택지에 들어갈 수 있을지는 기술에 대한 접근과 학습 기회에 달려 있다.

중국의 CGTN이 발신하고, 2026년 10월 11일에 독일의 금융 정보 사이트 "Aktiencheck"에 게재된 기사는 디지털 기술을 통한 여성 지원을 다루었다. AI 연수와 전자 상거래 창업 지원을 여성의 경제 참여와 국제 협력으로 연결하는 시도이다.

일본에서도 리스킬링이나 지방에서의 일자리 창출, 육아·간병과 취업의 양립은 가까운 과제이다. 중국의 사례에서 생각하고 싶은 것은 연수의 규모뿐만 아니라 배운 기술이 그 후의 수입이나 일하는 방식을 어떻게 변화시키는가 하는 점이다.

덧붙여, 원 기사는 CGTN 발의 정보를 GlobeNewswire를 통해 배포한 것으로, 중국 측의 시도를 긍정적으로 소개하는 성격을 가진다. 지원의 내용과 그 효과가 어디까지 확인될 수 있는지는 나누어 읽을 필요가 있다.

10개국의 여성 51명이 참가한 디지털 연수

원 기사에 따르면, 2026년 6월, 중국 광둥성 둥관에서 열린 연수에서 아제르바이잔에서 참가한 사바 아리에와 씨가 AI에 의한 이미지 편집을 처음 경험했다. 그곳에서 이 기술을 익힐 필요성을 강하게 느꼈다고 한다.

기사는 AI와 디지털 창업, 기술을 활용한 여성 지원을 다루는 두 개의 연수에 10개국에서 총 51명의 여성이 참가했다고 소개하고 있다. 개발도상국의 여성이 디지털 시대에 필요한 기술을 습득하는 것이 목적이었다.

이러한 연수의 의의는 전문직으로의 전직에만 국한되지 않는다. 예를 들어, 작은 사업을 운영하는 사람이 상품 소개를 작성하거나, 판매 데이터를 정리하거나, 해외 고객을 위한 설명문 초안을 준비하는 장면에서도 디지털 기술은 유용할 수 있다.

그러나 조작할 수 있는 것과 사업으로서 이익을 낼 수 있는 것에는 거리가 있다. 판매처 확보나 가격 설정, 고객 대응까지 지원이 계속될 수 있는지가 연수의 가치를 좌우한다.

중국이 보여주는 실적과 숫자만으로는 알 수 없는 것

원 기사는 중국 내에서 2024년에 AI 트레이너의 직업 기술 자격을 취득한 여성이 1만4147명으로, 그 해의 취득자 전체의 42.3%를 차지했다고 전하고 있다.

또한, 중국의 인터넷 분야의 창업자는 절반 이상이 여성이며, 디지털 무역, 전자 상거래, 라이브 스트리밍 등의 신흥 분야에서는 종사자의 약 3분의 1이 여성이라고 한다.

이들은 원 기사가 소개하는 숫자이며, 본고에서 통계의 정의나 집계 범위까지 독립적으로 확인할 수 있었던 것은 아니다. 특히, 자격 취득자에 차지하는 비율을 AI 연구자나 개발 책임자에 차지하는 비율과 같은 의미로 받아들일 수는 없다.

또한, 참가자나 자격 취득자가 늘었다고 해도, 그것만으로 남녀의 소득 격차나 승진 기회의 차이가 해소되었다고는 할 수 없다.

지원의 성과를 보려면, 수료 후에 일을 얻은 사람의 비율, 소득의 변화, 사업의 지속률, 본인이 희망하는 직종으로의 이행 등도 알고 싶은 부분이다. 이번의 배포문에서는 이러한 장기적인 성과는 자세히 제시되어 있지 않다.

약 3000억 달러의 가능성은 "실적"이 아닌 조건부의 추산

원 기사가 경제적 가능성의 근거로 제시하고 있는 것은 세계은행 그룹의 국제 금융 공사(IFC)에 의한 전자 상거래 연구이다.

IFC의 1차 자료에서는 남녀 간의 격차가 해소되면, 2025~2030년에 동남아시아의 EC 시장에서 약 2800억 달러, 아프리카에서 약 145억 달러의 추가적인 시장 가치가 생길 수 있다고 하고 있다. 합계는 약 2945억 달러로, IFC는 "약 3000억 달러"라고 설명하고 있다.

원 기사의 "3000억 달러 초과"라는 표현에 대해, 여기에서는 1차 자료에 맞춰 "약 3000억 달러"로 정리했다.

중요한 것은 이것이 중국의 연수 사업에 의해 생긴 매출이 아니라는 것이다. 2021년에 공표된 연구에 근거한, 남녀 간의 격차 축소를 조건으로 한 미래의 시장 기회의 추산이다.

여성이 사업을 시작하고, 계속하고, 매출을 늘리기 쉬운 환경을 조성하는 것에는 큰 경제적 의미가 있다. 한편, 이 숫자만으로 특정 국가의 정책 효과를 증명할 수는 없다.

국제 협력의 확산과 지원을 평가하는 시점

원 기사는 2025년 7월에 설립된 여성의 디지털 능력 강화에 관한 국제 교류·협력 센터도 소개하고 있다. 중국 내의 경험을 해외 여성의 기술 습득이나 창업으로 연결하려는 목적이다.

또한, 펑리위안 씨가 2026년의 유네스코 여자·여성 교육상 시상식에 보낸 비디오 메시지에서 여성의 직업 교육이나 디지털 교육의 충실을 호소했다고 전하고 있다.

국경을 넘은 연수에는 기술의 습득에 더해, 참가자끼리 상담 상대나 협력자를 얻을 수 있는 가능성이 있다. 귀국 후에도 경험을 공유할 수 있다면, 단기간의 강좌를 넘은 지원이 된다.

그 효과를 확인하려면, 연수 후의 상황을 지속적으로 추적하는 것이 필수적이다. 현지 언어로 배울 수 있는지, 이용 요금을 부담할 수 있는지, 통신 환경이 불안정해도 사용할 수 있는지. 가르치는 측이 제공하고 싶은 내용과 참가자가 일상에서 필요로 하는 것이 일치하는지도 중요하다.

SNS에서는 학습에 대한 기대와 AI에 대한 경계가 공존

이번 기사를 소개하는 CGTN의 Facebook 게시물은 확인할 수 있었다. 다만, 일반 이용자의 댓글을 충분히 확인할 수 없었기 때문에, 이 기사에 대한 반응이 호의적이었는지, 비판적이었는지는 판단할 수 없다.

여기서 참고가 되는 것은 여성의 AI 이용을 둘러싼 다른 공개 토론이다. 다음은 이번 중국의 연수에 대한 직접적인 반응이 아니라, 관련 주제에 대한 SNS상의 목소리이다.

Reddit에서는 여성이 운영하는 실용 중심의 AI 학습 커뮤니티를 Instagram에서 호출한 결과, 1주일도 안 되어 60명 이상이 모였다는 게시물이 있었다. 게시자는 여성의 관심이 낮다기보다는 참여하기 쉬운 학습의 장이나 일과의 연결 방법이 중요하지 않느냐고 질문하고 있다.

한편, 댓글에는 AI에 의한 딥페이크 등의 악용을 경계하는 목소리나, 직장에서 AI가 만든 문장의 수정을 맡고 있다는 체험담도 보였다.

이들은 개인의 경험이나 의견이며, 여성 전체의 경향을 나타내는 조사는 아니다. 그럼에도 불구하고, 이용을 촉진하려면 편리함의 설명뿐만 아니라, 안심하고 배울 수 있는 환경이나 출력물을 검증하는 힘도 필요하다는 논점이 부각된다.

일본에서도 "강좌를 받은 후"가 문제된다

일본 정부는 2025년 6월에 "새로운 여성 디지털 인재 육성 플랜"을 결정했다. 취업, 육아·간병과의 양립, 커리어 업, 창업 등 디지털 기술을 활용하는 장면에 맞춘 지원을 내세우고 있다.

동 플랜은 기술의 습득에 더해, 지역에서의 일자리 창출이나 일하는 방식의 재검토도 대상으로 하고 있다. 배우는 사람을 늘려도 그 능력을 살릴 수 있는 일자리나 환경이 없다면 활약은 확산되기 어렵다는 문제의식이다.

이번 중국의 사례를 일본에 끌어들여 생각한다면, 중시하고 싶은 것은 다음 세 가지이다.

첫째, 학습 내용과 실제 일을 연결하는 것. 도구의 조작을 배우는 것뿐만 아니라, 구체적인 업무를 경험하고, 성과물에 대해 조언을 받을 수 있는 기회가 필요하다.

둘째, 학습 시간을 확보하는 것. 재택으로 수강할 수 있어도 가사나 육아, 간병과 동시에 진행하면 집중할 수 없는 경우가 있다. 수강 시간의 배려나 주변의 협력이 없으면 온라인화만으로 참여의 벽은 없어지지 않는다.

셋째, 소득과 커리어에 대한 효과를 확인하는 것. 수강자 수나 수료율에 더해, 원하는 일자리에 취업했는지, 보수가 올랐는지, 계속해서 일할 수 있는지를 추적할 필요가 있다.

이 세 가지는 중국에 국한되지 않고, 일본의 지자체나 기업에 의한 인재 육성에도 해당된다.

AI를 사용하는 힘과 확인하는 힘을 함께 키우다

여성의 디지털 참여를 확대할 때는 "AI를 사용하는 횟수"를 늘리는 것이 목적이 되지 않도록 하고 싶다.

예를 들어, 상품 설명을 짧은 시간에 작성할 수 있어도 사실과 다른 내용이 포함되어 있으면 고객의 신뢰를 잃게 된다. 번역이 자연스럽게 보여도 의미가 정확하다고는 할 수 없다. 업무 정보를 입력하기 전에 그 서비스에서 어떻게 다루어지는지를 확인할 필요도 있다.

따라서 연수에서는 조작 방법과 동시에 출력의 확인, 정보의 취급, 오류가 있을 경우의 수정까지 배울 수 있는 것이 바람직하다.

여성을 단순히 새로운 기술의 이용자로 늘리는 것뿐만 아니라, 일의 진행 방식이나 서비스의 설계를 판단하는 측에도 참여하기 쉽게 한다. 거기까지 시야에 넣어야 디지털 지원은 선택지의 확대와 연결된다.

기술을 배우는 기회를 인생의 선택지로 바꿀 수 있을까

중국이 소개하는 국제 연수는 디지털 기술을 여성의 경제 참여로 연결하려는 시도의 하나이다. 다만, 그 평가에는 발신된 성공 사례에 더해, 참가자의 그 후를 보여주는 정보가 필요하다.

일본이 배울 수 있는 점도 연수의 형식을 그대로 도입하는 것만이 아니다. 학습에서 일로, 일에서 소득이나 커리어로 연결되는 경로를 어디까지 구체적으로 만들 수 있는가이다.

AI로 처음으로 이미지를 편집할 수 있었다는 작은 경험이 새로운 사업이나 취업의 계기가 될 수 있다. 그 계기를 한 번의 경험으로 끝내지 않고, 본인이 원하는 일하는 방식으로 연결하는 지원이 요구된다.

출처·참고 URL

1. Aktiencheck 게재의 CGTN 배포 기사
   중국에서의 연수, 참가자 수, 자격 취득자의 숫자, 국제 협력의 시도에 관한 기사.

2. https://www.aktiencheck.de/news/Artikel-GNW_News_CGTN_Wie_China_Frauen_weltweit_mithilfe_digitaler_Technologien_staerkt-20161443

3. IFC "Women and E-commerce in Emerging Markets"
   남녀 격차의 해소에 따른 동남아시아와 아프리카의 EC 시장의 추가적인 경제 기회에 대해. 약 3000억 달러라는 추산의 위치를 확인한 1차 자료.
   https://www.ifc.org/en/what-we-do/sector-expertise/gender/digital-empowerment/women-and-ecommerceifc.org

4. 내각부 남녀 공동 참여국 "새로운 여성 디지털 인재 육성 플랜"
   2025년 6월 결정. 여성의 취업, 커리어 업, 창업, 사회 기반·환경의 정비에 관한 일본의 정책.
   https://www.gender.go.jp/policy/digital/pdf/digital_plan.pdfgender.go.jp

5. CGTN의 Facebook 게시물
   이번 기사가 SNS에서 소개되고 있는 것을 확인. 일반 이용자의 반응의 경향을 판단하는 근거로는 사용하지 않았다.
   https://www.facebook.com/ChinaGlobalTVNetwork/posts/how-china-uses-digital-tech-to-empower-women-globally/1793783222115142/facebook.com

6. Reddit의 여성과 AI 이용을 둘러싼 논의
   실용적인 학습 커뮤니티에의 참여, AI의 악용에 대한 경계, 생성 문장의 품