जापान में "जुकु में जाने के कारण" बदलने लगे हैं - केवल अंक नहीं, बच्चों का आत्मविश्वास और सीखने की क्षमता की तलाश में माता-पिता

"जुकु में जाना" सुनते ही, जापान में सबसे पहले परीक्षा की तैयारी का ख्याल आता है।

गणित के अंक बढ़ाना चाहते हैं। अंग्रेजी में कमजोरी को दूर करना चाहते हैं। हाई स्कूल की परीक्षा की तैयारी करना चाहते हैं। कठिन माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश पाना चाहते हैं।

जापान में शिक्षा केंद्र लंबे समय से इन स्पष्ट उद्देश्यों से जुड़े रहे हैं।

लेकिन अब, उनकी भूमिका धीरे-धीरे बदलने लगी है।

ऑस्ट्रेलिया के शिक्षा उद्यमी Success Tutoring के संस्थापक माइकल ब्लैक ने 2026 के 26 अगस्त को प्रकाशित एक लेख में यह बताया कि ट्यूटर और जुकु का उपयोग करने वाले माता-पिता के उद्देश्य "अंक बढ़ाने" और "पीछे छूटे हुए को पकड़ने" से आगे बढ़ रहे हैं।

माता-पिता केवल शैक्षिक क्षमता की तलाश में नहीं हैं।

आत्मविश्वास के साथ प्रश्न पूछने की क्षमता। दूसरों को अपनी सोच समझाने की क्षमता। असफल होने पर फिर से प्रयास करने की क्षमता। समस्याओं को स्वयं सोचने की क्षमता। और, लोगों से सीधे संवाद करने की क्षमता।

यानी जुकु "अगली परीक्षा के लिए स्थान" से "आगे की जिंदगी जीने के लिए क्षमता विकसित करने का स्थान" बनने की ओर बढ़ रहे हैं।

यह परिवर्तन केवल ऑस्ट्रेलिया तक सीमित नहीं है।

बल्कि, जापान में जहां जुकु का अस्तित्व समाज में गहराई से स्थापित हो चुका है, यह प्रश्न महत्वपूर्ण हो सकता है।

जापान में लंबे समय से "स्कूल + जुकु" सामान्य था

जापान में "जुकु संस्कृति" कहा जा सकता है, जहां स्कूल के बाहर की शिक्षा जीवन का हिस्सा बन गई है।

परीक्षा प्रतिस्पर्धा वाले क्षेत्रों में, प्राथमिक स्कूल के निचले ग्रेड से ही जुकु में जाना असामान्य नहीं है। माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश करने पर, हाई स्कूल की परीक्षा की तैयारी के लिए जुकु की तलाश करने वाले परिवारों की संख्या बढ़ जाती है।

शिक्षा मंत्रालय के "बच्चों के अध्ययन खर्च सर्वेक्षण" में भी, स्कूल के बाहर अध्ययन पर खर्च की जाने वाली राशि बड़ी होती है। 2023 के सर्वेक्षण में, सार्वजनिक माध्यमिक विद्यालयों के स्कूल के बाहर की गतिविधियों के खर्च में, जुकु, ट्यूटर, और सामग्री सहित "पूरक अध्ययन खर्च" विशेष रूप से बड़ा हिस्सा होता है।

जापान की शिक्षा वास्तव में केवल स्कूलों पर निर्भर नहीं है।

स्कूल बुनियादी शिक्षा प्रदान करते हैं, और इसके बाहर जुकु, दूरस्थ शिक्षा, ट्यूटर, ऑनलाइन सामग्री आदि एक पूरक संरचना के रूप में लंबे समय से मौजूद हैं।

हालांकि, यहां महत्वपूर्ण है, "पूरक करने का उद्देश्य क्या है"।

पारंपरिक रूप से यह अपेक्षाकृत स्पष्ट था।

क्योंकि स्कूल की पढ़ाई में पीछे रह जाते हैं।

क्योंकि टेस्ट के अंक बढ़ाना चाहते हैं।

क्योंकि इच्छित स्कूल में प्रवेश पाना चाहते हैं।

लेकिन अब, माता-पिता की चिंताएं केवल इतनी ही नहीं हैं।

माता-पिता कहते हैं "उत्तर पता है, लेकिन सिखाने का तरीका नहीं"

मूल लेख में बताई गई समस्याओं में से एक है, घर पर माता-पिता के लिए बच्चों के अध्ययन का समर्थन करना कठिन होना।

यह जापानी परिवारों पर भी काफी हद तक लागू होता है।

बच्चा गणित का होमवर्क लेकर आता है। माता-पिता समस्या देखते हैं और उत्तर पता होता है।

लेकिन,

"स्कूल में कैसे सिखाया गया?"

"क्या इस तरह से सूत्र लिखना गलत है?"

"पहले इस तरह से नहीं सिखाया जाता था"

जैसी बातचीत होती है, और माता-पिता और बच्चे दोनों ही चिढ़ जाते हैं।

शिक्षा पाठ्यक्रम बदल रहे हैं, और कक्षाओं में केवल सही उत्तर देने के बजाय, "क्यों ऐसा सोचा" को समझाना और विभिन्न तरीकों की तुलना करना भी महत्वपूर्ण हो गया है।

माता-पिता के खुद के पढ़ाई करने की क्षमता और बच्चों को सिखाने की क्षमता अलग-अलग मुद्दे हैं।

इसके अलावा, कामकाजी परिवारों में समय की कमी होती है।

काम से लौटकर, रात का खाना तैयार करना, घर का काम करना, अगले दिन की तैयारी करना, और हर दिन बच्चों के अध्ययन को देखने के लिए पर्याप्त समय निकालना आसान नहीं है।

इसलिए जुकु का उपयोग किया जाता है।

यह "शिक्षा को दूसरों पर छोड़ने" की सरल बात नहीं है।

यह एक विकल्प है ताकि माता-पिता और बच्चे के संबंध "होमवर्क को लेकर हर रात झगड़ा करने वाले संबंध" न बनें, और अध्ययन के हिस्से को विशेषज्ञों को सौंपा जा सके।

खराब अंक नहीं, बल्कि "मैं नहीं कर सकता" की धारणा

मूल लेख में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है कि "क्षमता से अधिक आत्मविश्वास की समस्या के कारण जुकु में आने वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है"।

समस्या को हल करने की क्षमता है।

समझाने पर समझ सकते हैं।

लेकिन कक्षा में हाथ नहीं उठा सकते।

गलती होने पर शर्मिंदा होते हैं।

शिक्षक से "समझ में नहीं आया" नहीं कह सकते।

ऐसे बच्चे जापान में भी कम नहीं हैं।

और, "समझ में नहीं आया" नहीं कहने की समस्या केवल व्यक्तित्व की समस्या नहीं है।

समझे बिना कक्षा आगे बढ़ती है।

और अधिक समझ में नहीं आता।

परीक्षा में असफल होते हैं।

"मुझे लगता है कि मैं पढ़ाई नहीं कर सकता"।

प्रश्न पूछने से और डर लगता है।

इस चक्र में फंसने पर, शुरुआत में छोटी समझ की कमी एक बड़ी कमजोरी में बदल जाती है।

यहां व्यक्तिगत और छोटे समूह की शिक्षा काम आ सकती है।

शिक्षक एक बच्चे के चेहरे के भाव को देखकर,

"यहां तक ​​तो समझ में आ गया है"

"इस हिस्से को फिर से करते हैं"

"अभी की सोच सही है"

जैसे फीडबैक दे सकते हैं, जिससे बच्चे को "सब कुछ समझ में नहीं आया" के बजाय "यहां तक ​​समझ में नहीं आया" का एहसास होता है।

यह एक बहुत बड़ा अंतर है।

शिक्षा में आत्मविश्वास का मतलब है, "मैं सब कुछ कर सकता हूं" का एहसास कराना नहीं।

"समझ में नहीं आया, लेकिन सोचने पर धीरे-धीरे समझ में आ जाएगा" का अनुभव कराना है।

SNS पर भी है "जुकु एक स्थान बन गया" की आवाज

जुकु को लेकर SNS पर प्रतिक्रियाएं एकतरफा नहीं हैं।

जापान के Reddit पर, जुकु जाने के बोझ पर आधारित पोस्ट पर, "बचपन में जुकु पसंद था" जैसे अनुभव साझा किए गए हैं।

स्कूल में आसपास के लोगों से बात नहीं बनती थी, लेकिन जुकु में समान रुचि और अध्ययन की इच्छा रखने वाले लोग मिलते थे, जो मजेदार था, ऐसी आवाजें हैं।

यह दिलचस्प है।

जुकु में "अध्ययन का स्थान" होने के अलावा, स्कूल से अलग मानव संबंध बनाने की भी क्षमता होती है।

स्कूल की कक्षा को खुद नहीं चुन सकते।

रहने की जगह और उम्र के आधार पर इकट्ठा किए गए समूह में दिन का अधिकांश समय बिताते हैं।

दूसरी ओर, जुकु में "अध्ययन करना चाहते हैं", "परीक्षा देना चाहते हैं", "इस विषय को बढ़ाना चाहते हैं" जैसे निश्चित उद्देश्य साझा करने वाले बच्चे इकट्ठा होते हैं।

स्कूल में स्थान नहीं पा सके बच्चों के लिए, जुकु दूसरा समुदाय बन सकता है।

X पर भी, बच्चे खुद जुकु को पसंद करते हैं, और माता-पिता के जुकु बदलने की कोशिश पर "अगर यहां से छोड़ना है तो परीक्षा छोड़ दूंगा" कहकर मना कर देते हैं, ऐसी कहानी साझा की गई है, और जुकु भी "मजेदार माहौल बनाने" के महत्व पर जोर देता है।

यह偏दर्शी और प्रवेश की उपलब्धियों से मापी नहीं जा सकने वाली जुकु की मूल्य को दर्शाता है।

दूसरी ओर, "जुकु में बहुत ज्यादा जाना" की प्रतिक्रिया भी है

बेशक, जुकु को सकारात्मक रूप से देखने वाली आवाजें ही नहीं हैं।

2026 में, जापान के SNS पर "सप्ताह में 3 दिन जुकु जाने से बच्चों का स्वतंत्र समय खो रहा है" विषय पर लेख चर्चा में आया, और "आज के बच्चे बहुत मेहनत कर रहे हैं", "दोस्तों के साथ खेलने का समय भी जरूरी है" जैसी प्रतिक्रियाएं देखी गईं।

इसके विपरीत, "मुझे जुकु पसंद था", "स्कूल से ज्यादा जुकु सही था" जैसी राय भी हैं, और इसे लेकर विचारधाराएं बहुत विभाजित हैं।

यहां एक समस्या है जिसे जुकु के बारे में सोचते समय अनदेखा नहीं किया जा सकता।

माता-पिता जो "बच्चों के लिए" सोचते हैं और बच्चे खुद जो चाहते हैं, वे हमेशा मेल नहीं खाते।

सप्ताह में कई बार जुकु जाते हैं।

घर लौटने का समय देर रात होता है।

होमवर्क करते हैं।

सप्ताहांत में मॉक परीक्षा होती है।

यह जीवन कई वर्षों तक चलता रहता है।

निश्चित रूप से शैक्षिक क्षमता बढ़ सकती है।

लेकिन अगर इसके परिणामस्वरूप "अध्ययन वह है जो बड़ों द्वारा मजबूर किया जाता है" की भावना ही रह जाती है, तो क्या इसे वास्तव में शिक्षा की सफलता कहा जा सकता है?

जापान में "माता-पिता की चिंता" जुकु को विशाल बनाती है

जापान की शिक्षा के बारे में सोचते समय एक विशेषता है, माता-पिता द्वारा महसूस किया जाने वाला "पीछे छूटने का डर"।

आसपास के बच्चे जुकु जाने लगे।

सहपाठी माध्यमिक परीक्षा देंगे।

अंग्रेजी जल्दी शुरू करना अच्छा होता है।

प्रोग्रामिंग भी जरूरी है।

हाई स्कूल की परीक्षा कठिन हो रही है।

विश्वविद्यालय की परीक्षा में सोचने की क्षमता की जरूरत होगी।

ऐसी जानकारी हर दिन SNS के माध्यम से आती रहती है।

माता-पिता सोचते हैं।

"कुछ नहीं करने से क्या सच में ठीक रहेगा?"

यह चिंता जुकु उद्योग के लिए बहुत मजबूत मांग पैदा करती है।

यानो इकोनॉमिक रिसर्च इंस्टीट्यूट के अनुसार, जापान का शिक्षा संबंधित उद्योग एक बड़ा बाजार बनाता है, जिसमें जुकु, प्रीप स्कूल, दूरस्थ शिक्षा, ई-लर्निंग, भाषा शिक्षा जैसी विविध निजी शिक्षा सेवाएं शामिल हैं।

जनसंख्या में कमी के बावजूद, अगर एक बच्चे पर खर्च की जाने वाली शिक्षा और सेवाएं विविध हो जाती हैं, तो बाजार जरूरी नहीं कि उसी गति से सिकुड़े।

"बच्चों की संख्या कम हो रही है, इसलिए शिक्षा बाजार भी छोटा होगा" ऐसा सरल नहीं कहा जा सकता।

AI के युग में, "व्यक्ति से सीखने का मूल्य" बदलता है

एक और बड़ा परिवर्तन है जनरेटिव AI।

अब, अगर गणित की समस्या समझ में नहीं आती, तो AI में डालकर समाधान की व्याख्या करवा सकते हैं।

अंग्रेजी निबंध की भी समीक्षा कर सकते हैं।

इतिहास की घटनाओं की व्याख्या कर सकते हैं।

यहां तक कि प्रश्नपत्र भी बना सकते हैं।

यानी, "ज्ञान की व्याख्या करने वाला" के रूप में, ट्यूटर या जुकु शिक्षक के कुछ कार्य AI से भी किए जा सकते हैं।

तो क्या मानव शिक्षक की जरूरत नहीं रहेगी?

शायद इसके विपरीत।

जैसे-जैसे AI का