Changer les couches est une opportunité pour développer la capacité de dire "non" - Guide pour enseigner le concept de "consentement" dès la petite enfance

1. Pourquoi enseigner le consentement lors du "changement de couche"

Ces dernières années, le thème "comment et quand enseigner l'éducation sexuelle et le consentement aux enfants" est devenu un sujet mondial. Au Japon, l'éducation sexuelle pour les élèves du primaire et du secondaire attire de plus en plus l'attention, mais les chercheurs étrangers soulignent qu'il n'est pas nécessaire d'attendre la puberté. Au contraire, ils insistent sur le fait qu'il faut commencer plus tôt.Phys.org

Dans cet article publié sur Phys.org, il est suggéré que l'on peut enseigner des concepts importants lors des "moments de soins quotidiens" comme le changement de couche, le changement de vêtements ou le bain.Phys.org+1

• Que leur corps est précieux et qu'ils ont le droit de ne pas être touchés sans leur permission

• Quel type de toucher est "normal" et qu'ils ont le droit de dire "non" si quelque chose ne va pas

• Que les adultes doivent respecter les sentiments et les signaux des enfants

Tous ces éléments sont des bases importantes non seulement pour le "consentement" dans les relations amoureuses et sexuelles après la puberté, mais aussi pour les relations humaines quotidiennes et la sécurité.

2. Qu'est-ce que le "consentement" et comment cela concerne-t-il les bébés ?

Entre adultes, le "consentement" signifie "dire 'OK' de son propre gré après avoir compris la situation".

Alors, le consentement concerne-t-il les bébés qui ne peuvent pas encore parler ?

Les chercheurs soulignent que "les bébés expriment clairement leurs sentiments de mécontentement, de joie ou d'anxiété à travers leurs expressions faciales et leurs gestes".Phys.org

• Un sourire, des yeux pétillants → Se sent bien et en sécurité

• Se détourner, repousser avec les mains → Mécontent, peur, inconfort

• Se figer, rester silencieux → Possibilité d'anxiété ou de méfiance

Le fait que les parents ou les adultes qui s'occupent des enfants "lisent" ces signaux et les respectent autant que possible constitue le point de départ pour apprendre le "consentement" version bébé.

3. Pourquoi est-il important de ne pas se précipiter lors du changement de couche ?

3-1. Les pièges du "je veux juste finir vite"

Il y a de nombreuses situations, comme le matin pressé ou en déplacement, où l'on se dit "je dois changer la couche rapidement !". Mais l'article met en garde contre le fait de traiter le changement de couche comme une simple "corvée", car cela peut faire perdre des opportunités importantes.Phys.org

• L'occasion pour l'enfant de comprendre ce qui se passe avec son corps

• Le temps de se préparer mentalement à être touché

• L'expérience d'exprimer ses sentiments et d'être écouté par un adulte

Bien sûr, il n'est pas réaliste de toujours être détendu et méticuleux. L'article mentionne avec humour qu'il y a des moments de "catastrophes fécales" où l'on doit se dépêcher. L'important n'est pas de viser la "perfection à chaque fois", mais d'avoir une approche de "faire ce que l'on peut quand on le peut".Phys.org

3-2. Le processus de changement de couche qui respecte le rythme de l'enfant

En se basant sur le contenu de l'article, imaginons un processus adapté à l'éducation des enfants au Japon.Phys.org+1

1. D'abord, expliquer la situation

   • "Ta couche est mouillée. On va la changer, d'accord ?"

   • "C'est un peu inconfortable, non ? On va nettoyer ça."
     
     

2. Laisser l'enfant choisir comment se déplacer (si l'âge le permet)

   • "Peux-tu marcher jusqu'à l'endroit pour changer la couche ou veux-tu que je te porte ?"

   • "On change ici ou sur le tapis là-bas ?"
     
     

3. Observer les expressions faciales et les mouvements corporels

   • Sourire et tendre les mains → Enthousiaste

   • Froncer les sourcils, se raidir → Peut-être anxieux ou réticent

   • Se cambrer, se tordre → Forte résistance
     
     

4. Accompagner les réactions de l'enfant avec des mots

   • "Tu te sens un peu mal à l'aise ? Peut-être que tu as froid ?"

   • "Finissons vite, et après on fera un câlin."

En reconsidérant le changement de couche comme une "conversation" plutôt qu'une simple tâche, le bébé se sentira plus facilement traité comme un être humain à part entière.

4. Ne pas "distraire" fait aussi partie de l'éducation au consentement

Au Japon, lors du changement de couche,

• on utilise souvent des jouets ou des vidéos sur smartphone pour distraire

• on chante des chansons pour détourner l'attention

Bien sûr, ces astuces peuvent être utiles lorsque l'enfant pleure sans arrêt, mais les auteurs de l'article déconseillent de "détourner l'attention" à chaque fois.Phys.org

La raison est simple.

Il est important que l'enfant reconnaisse que "quelqu'un touche ses parties les plus privées".Phys.org

- Ce qui est fait
- Comment c'est fait
- Si c'est un "soin normal"

Comprendre cela aidera l'enfant à détecter une anomalie s'il est touché de manière inappropriée à l'avenir.

Ainsi,

• parler en regardant l'enfant dans les yeux autant que possible pendant le changement de couche

• dire des choses comme "Je vais maintenant essuyer tes fesses" ou "Je vais te mettre une nouvelle couche"

Ce type d'interaction "style reportage en direct" est recommandé.Phys.org

5. L'importance de parler avec les noms corrects des parties du corps

L'article souligne également l'importance d'utiliser les "noms corrects des parties du corps" lors du changement de couche ou du bain.Phys.org+1

Par exemple :

• ○ : Pénis, vulve, anus

• × : Se contenter de dire "zizi", "entrejambe", "ici", "endroit bizarre"

Bien que cela puisse être gênant pour les parents, les experts donnent les raisons suivantes :

1. Les enfants sont moins susceptibles de ressentir de la honte envers leur corps

   • En parlant des noms officiels de manière neutre, on réduit l'image de "honte particulière" ou de "saleté".
     
     

2. En cas de problème, l'enfant peut s'exprimer plus précisément

   • Il est plus facile pour les adultes de comprendre la situation si l'enfant dit "On m'a touché le pénis" plutôt que "On m'a touché ici".
     
     

3. Les noms officiels sont compris dans les établissements médicaux, les crèches et les écoles

Bien sûr, il peut y avoir des inquiétudes comme "Que penseront-ils à la crèche ?" ou "Ma famille ne sera-t-elle pas choquée ?", mais cela vaut la peine de s'habituer progressivement à ces termes à la maison comme "mots pour prendre soin de son corps".

6. Les petites options renforcent le sentiment de "décider pour son propre corps"

L'article mentionne également l'importance de