อัตราการลงคะแนนเสียงของคนหนุ่มสาวเพิ่มขึ้น: เหตุผลที่คนหนุ่มสาวไม่ลงคะแนนเสียงไม่ใช่เพราะ "ไม่สนใจ"? ข้อเสนอ "ส่ง SMS กระตุ้น" ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

"คนหนุ่มสาวไม่สนใจการเมืองจึงไม่ไปลงคะแนน" - ข้อสรุปนี้สะดวกสำหรับการเป็นข้ออ้าง แต่ถ้ามันเป็นเพียงแค่นั้น ฝ่ายการเมืองก็จะสามารถหยุดคิดว่า "คนหนุ่มสาวผิด" ครั้งนี้ มูลนิธิเบอร์เทลส์มันน์ในเยอรมนีได้เสนอการจัดระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงความคิดที่สั้นเกินไป การกระทำที่ขัดขวางการลงคะแนนของคนหนุ่มสาวไม่ใช่เพียงสาเหตุเดียว แต่เป็นการมองเห็นว่าเป็น "การวิ่งข้ามสิ่งกีดขวาง" ที่มีอุปสรรคหลายอย่างเรียงต่อกัน

สมมติฐานที่ว่า "ไม่ลงคะแนน = ไม่สนใจ"

รายงานเน้นว่าไม่ควรเห็นการงดเว้นของคนหนุ่มสาวเป็นเพียงความไม่สนใจทางการเมือง กลุ่มอายุ 18-29 ปี ยังคงเป็นกลุ่มที่มีอัตราการลงคะแนนต่ำ แต่มีโครงสร้างที่ว่า "มีความต้องการลงคะแนนแต่หยุดกลางทาง" เช่น วันที่ลงคะแนน ขั้นตอน เอกสารที่จำเป็น สถานที่ลงคะแนน วิธีการลงคะแนนล่วงหน้า สิ่งเหล่านี้อาจเป็น "ความรู้ทั่วไป" สำหรับผู้ใหญ่ แต่สำหรับผู้ที่ลงคะแนนครั้งแรกอาจกลายเป็น "กองของสิ่งที่ไม่รู้"

"ความไม่รู้" นี้เชื่อมโยงกับความรู้สึกห่างไกลจากการเมืองและเพิ่มขึ้น คำพูดทางการเมืองยากที่จะเข้าใจ ประเด็นซับซ้อน และเมื่อเปิด SNS ข้อมูลที่เป็นเศษส่วนและการยืนยันด้วยน้ำเสียงที่แข็งแกร่งจะไหลเข้ามา ผลที่ตามมาคือ "ไม่รู้ว่าจะเริ่มเข้าใจจากที่ไหน" "ยิ่งค้นหายิ่งเหนื่อย" รายงานนี้จัดการกับจิตวิทยาเหล่านี้ไม่ใช่เป็น "คุณสมบัติของบุคคล" แต่เป็น "การออกแบบระบบและสภาพแวดล้อมข้อมูล"

4 อุปสรรค: การเข้าถึง ความเข้าใจ แรงจูงใจ ผลตอบแทน

รายงานจัดอุปสรรคออกเป็น 4 ประเภทใหญ่ๆ
อุปสรรคแรกคือการเข้าถึง (สามารถไปถึงสถานะที่สามารถลงคะแนนได้หรือไม่)
อุปสรรคที่สองคือความเข้าใจและความสามารถ (สามารถเข้าใจระบบการลงคะแนนและประเด็นได้หรือไม่)
อุปสรรคที่สามคือแรงจูงใจ (มีความคิดที่จะลงคะแนนหรือไม่)
อุปสรรคที่สี่คือผลตอบแทน (รู้สึกว่าการลงคะแนน "ได้ผล" หรือไม่)

การจัดระเบียบนี้สำคัญเพราะสามารถแยกแยะได้ว่า "นโยบายที่เพิ่มอัตราการลงคะแนน" มีผลต่ออุปสรรคใด ตัวอย่างเช่น "โปสเตอร์ส่งเสริม" อาจมีผลต่อแรงจูงใจ แต่ไม่ลดอุปสรรคในการเข้าถึง (ความซับซ้อนของขั้นตอน) ในทางกลับกัน แม้ว่าจะทำให้ระบบง่ายขึ้น แต่ถ้าการเมืองยังคงเพิกเฉยต่อคนหนุ่มสาว ความรู้สึกว่า "ยังไงก็ไม่เปลี่ยน" จะยังคงอยู่ ปัญหาไม่ใช่ "เพียงอย่างเดียว" แต่เป็น "การเชื่อมโยง"

วิธีการแก้ไข①: SMS เตือนการลงคะแนนอาจเป็น "การผลักดันครั้งสุดท้าย"

ข้อเสนอที่เป็นที่ถกเถียงที่สุดคือ SMS เตือนจากหน่วยงานเลือกตั้ง ข้อมูลเช่น "เป็นวันลงคะแนน" "สถานที่ลงคะแนนคือที่นี่" "การลงคะแนนล่วงหน้าสามารถทำได้ตลอดเวลา" จะถูกส่งไปยังสมาร์ทโฟนเมื่อใกล้ถึงวันลงคะแนน รายงานนี้ยกตัวอย่างจากสวีเดนที่ช่วยเพิ่มอัตราการลงคะแนนของคนหนุ่มสาว

เป้าหมายไม่ใช่การเปลี่ยนทัศนคติทางการเมือง แต่เป็นการลด "ลืม" "ยุ่งจนต้องเลื่อน" ที่เป็นจริงและเรียบง่ายแต่มีประสิทธิภาพ การลงคะแนนไม่สามารถทำได้ด้วย "ความตั้งใจ" เพียงอย่างเดียว เมื่อการสอบ งาน การย้ายบ้าน หรือธุรกิจครอบครัวซ้อนกัน การกระทำสุดท้ายจะหายไป SMS จะเติมเต็มช่องว่างนั้น

อย่างไรก็ตาม มีประเด็นที่ชัดเจนอยู่ที่นี่ ประการแรกคือข้อมูลส่วนบุคคล ใครจะส่งไปยังหมายเลขใดโดยอ้างอิงจากรายชื่อใด ระบบการปฏิเสธการรับ (opt-out) จะทำอย่างไร ประการที่สองคือความเป็นกลาง การแจ้งเตือนจากรัฐบาลต้องระมัดระวังอย่างยิ่งเพื่อไม่ให้เข้าใจผิดว่าเป็นการโฆษณาของพรรคการเมืองใดๆ ประการที่สามคือความเป็นไปได้ของผลกระทบที่กลับกัน กลุ่มที่รู้สึกว่า "ถูกแทรกแซงทางการเมือง" อาจมีความเสี่ยงที่จะต่อต้าน SMS อาจดูเหมือน "การบังคับ" หรือ "ความกรุณา" หากการออกแบบผิดพลาด ความเชื่อถือจะลดลง

วิธีการแก้ไข②: การเสริมสร้างการศึกษาทางการเมืองสามารถข้าม "กำแพงความเข้าใจ"

รายงานยังเสนอให้เพิ่มคุณภาพและปริมาณของการศึกษาทางการเมืองในโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ในด้านการปฏิบัติ เช่น "วิธีการลงคะแนน" "วิธีดูความแตกต่างของพรรคการเมือง" "วิธีตรวจสอบนโยบาย"

จุดสำคัญที่นี่คือไม่ใช่ "การสอนความคิดเฉพาะ" แต่เป็นการพัฒนาความรู้ในการใช้ระบบ ภาษี สวัสดิการสังคม นโยบายต่างประเทศ นโยบายพลังงาน - ประเด็นเหล่านี้ยาก แต่ "ไม่ลงคะแนนเพราะไม่เข้าใจ" จะทำให้สังคมดำเนินต่อไปโดยที่ไม่เข้าใจ บทบาทที่การศึกษาในโรงเรียนสามารถทำได้คืออย่างน้อยการแบ่งปันขั้นตอนว่า "เมื่อไม่เข้าใจควรเริ่มค้นหาจากที่ไหน" "ควรตัดสินใจโดยอ้างอิงจากอะไร"

ในทางกลับกัน ภาระของสถานศึกษาก็ไม่สามารถมองข้ามได้ ความเชี่ยวชาญของครู ความยืดหยุ่นของหลักสูตร ความแตกต่างระหว่างภูมิภาคหรือรัฐ การเพิ่มการศึกษาทางการเมืองเองก็เป็นเรื่องยาก นั่นคือเหตุผลที่ต้องมีการออกแบบระบบที่สร้างสรรค์ เช่น การรวมกันของสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ หรือการร่วมมือระหว่างเทศบาล หน่วยงานเลือกตั้ง และโรงเรียน

วิธีการแก้ไข③: การเลือกตั้งจำลองเป็น "อุปกรณ์ที่ทำให้การลงคะแนนเป็นนิสัย"

การเลือกตั้งจำลองในโรงเรียน (เช่น การเลือกตั้ง "Under-18" ที่ผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีสามารถเข้าร่วมได้) ถือว่ามีผลต่อกำแพงแรงจูงใจ การรับบัตรลงคะแนน การกรอก และการใส่ลงในกล่องลงคะแนน การสัมผัสประสบการณ์นี้จะลดอุปสรรคทางจิตวิทยาครั้งแรก

การลงคะแนนไม่ได้ต้องการเพียงความรู้ แต่ยังต้องการขั้นตอนการกระทำ ผู้ที่ไม่มีประสบการณ์จะรู้สึกกังวลว่า "จะทำผิดหรือไม่" การเลือกตั้งจำลองเป็นระบบที่ลบความกังวลนั้นด้วย "การฝึกซ้อม" เช่นเดียวกับการแข่งขันชมรมหรือการสัมภาษณ์งานพิเศษครั้งแรกที่ทำให้ตื่นเต้น การลงคะแนนครั้งแรกก็ทำให้ตื่นเต้น การฝึกซ้อมมีผล

ในการอภิปรายบน SNS มักมีความกังวลว่า "การเลือกตั้งจำลองจะถูกชักจูงด้วย 'บรรยากาศ' ของโรงเรียนหรือไม่?" ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเน้นว่าจุดประสงค์ของการเลือกตั้งจำลองคือ "กระบวนการ" ไม่ใช่ "ผลลัพธ์" และต้องจัดการกับความหลากหลายของประเด็นและวิธีการแยกแยะข้อมูล

วิธีการแก้ไข④: "สภาเยาวชน" สามารถคืน "ผลตอบแทน" ได้หรือไม่

ข้อเสนอที่มีความเป็นการเมืองมากที่สุดและยากที่สุดคือ "การมีส่วนร่วมที่แท้จริงของเยาวชน" การเชื่อมต่อมุมมองของเยาวชนกับการสร้างกฎหมายในรูปแบบของสภาเยาวชน (สภาอนาคต) เพิ่มพื้นที่สำหรับการสนทนา และปรับการสื่อสารของรัฐบาลให้เหมาะสมกับเยาวชน สิ่งเหล่านี้มีเป้าหมายเพื่อต่อต้าน "ยังไงเสียงของฉันก็ไม่ถึง" ซึ่งเป็น "การขาดผลตอบแทน"

สิ่งที่ถูกถามที่นี่คือ มันจะเป็น "การมีส่วนร่วม" จริงๆ หรือไม่ หากสิ้นสุดเพียงการรับฟังความคิดเห็น ฝ่ายเยาวชนจะรู้สึกว่า "เป็นการระบายอารมณ์" ในทางกลับกัน หากเพิ่มอำนาจทางกฎหมายมากเกินไป ความสมดุลกับการเป็นตัวแทนในระบอบประชาธิปไตยจะกลายเป็นประเด็น การรวมกันระหว่างประสิทธิภาพและความชอบธรรมไม่ใช่เรื่องง่าย

อย่างไรก็ตาม หากจบเรื่องอัตราการลงคะแนนที่ "การทำให้ไปถึงสถานที่ลงคะแนน" ความไม่พอใจพื้นฐานจะยังคงอยู่ หากการลงคะแนนกลายเป็นเพียง "กิจกรรมที่รู้สึกว่ามีส่วนร่วม" ครั้งต่อไปจะไม่เกิดขึ้น การเมืองต้องตอบสนองต่อปัญหาชีวิตของเยาวชน (ค่าเช่า ค่าใช้จ่ายทางการศึกษา ความกังวลในอนาคต การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การทำงาน) และการเปลี่ยนแปลงต้องมองเห็นได้ รวมถึงทั้งหมดนี้ การลงคะแนนจึงจะกลายเป็น "นิสัย" ได้

ปฏิกิริยาบน SNS: เหตุผลที่การสนับสนุนและการต่อต้านออกมาเท่ากัน

ข้อเสนอครั้งนี้สร้างรูปแบบปฏิกิริยาแบบคลาสสิกบน SNS

1) "ดีแล้ว มันเรียบง่ายแต่มีประสิทธิภาพ" ฝ่ายความเป็นจริง

สำหรับ SMS เตือน มีการยอมรับว่า "เหมือนการเตือนการนัดหมายที่โรงพยาบาล" "เพียงแค่มีการแจ้งเตือนก็เปลี่ยนพฤติกรรมได้" การเลือกตั้งจำลองและการศึกษาทางการเมืองก็ได้รับการประเมินว่า "ลดความกังวลครั้งแรก" "การลงคะแนนไม่ใช่ 'กิจกรรมพิเศษ' อีกต่อไป"

2) "รัฐบาลส่ง SMS? นี่คือทางเข้าสู่สังคมการเฝ้าระวัง" ฝ่ายระวัง

ในทางกลับกัน SMS ยิ่ง "สะดวก" ยิ่ง "น่ากลัว" ใครจะถือหมายเลข ข้อมูลจะถูกจัดการอย่างไร จะไม่ถูกนำไปใช้ในวัตถุประสงค์อื่นในอนาคตหรือไม่ กลุ่มที่มีความไม่ไว้วางใจทางการเมืองมากขึ้นจะคิดว่า "มาตรการที่มีเจตนาดีจะถูกใช้ในทางที่ผิดในภายหลัง" ที่นี่มีปัญหาเรื่องความเป็นส่วนตัวและความเชื่อถือ

3) "ก่อนที่จะเพิ่มอัตราการลงคะแนน ควรแก้ไขความง่ายในการลงคะแนนก่อน" ฝ่ายปฏิรูประบบ

หากต้องการเพิ่มอัตราการลงคะแนนของคนหนุ่มสาว เสียงที่บอกว่า "ควรทำให้ขั้นตอนง่ายขึ้น" "ขยายการลงคะแนนล่วงหน้า" "ทำให้การลงทะเบียนหลังย้ายบ้านง่ายขึ้น" "ปรับปรุงการเข้าถึงสถานที่ลงคะแนน" จะออกมาได้ง่ายขึ้น แทนที่จะเสริมกำแพงการเข้าถึงด้วย "การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม"

4) "ยังไงการเมืองก็ไม่ฟัง" ฝ่ายยอมแพ้/เสียดสี

ข้อเสนอของสภาเยาวชนมีความสงสัยว่า "สุดท้ายก็จบที่ 'ฟังแล้ว'" "จะเชิญเฉพาะเยาวชนที่สะดวกหรือไม่" หากการเมืองไม่เปลี่ยนแปลง ความรู้สึกของผลตอบแทนจากการลงคะแนนจะไม่กลับมา บน SNS การเสียดสีสั้นๆ หรือการยอมแพ้จะแพร่กระจายได้ง่าย

5) "ควรลดอายุการลงคะแนน ควรเพิ่มการศึกษา" ประเด็นที่มีการแบ่งแยก

การลดอายุการลงคะแนนเป็นประเด็นที่มีการแบ่งแยกมากที่สุด ฝ่ายสนับสนุนให้เหตุผลว่า "การมีประสบการณ์เร็วจะทำให้เป็นนิสัย" "ผลประโยชน์ที่ยาวนานที่สุดคือเยาวชน" ฝ่ายต่อต้านมองว่า "ความเป็นผู้ใหญ่" "ความทนทานต่อข้อมูล" "อิทธิพลของพ่อแม่และโรงเรียน" เป็นปัญหา ที่นี่เป็นการปะทะกันของค่านิยม

การอภิปรายบน SNS ที่มักจะเกิดความขัดแย้งง่ายเพราะปฏิกิริยาเหล่านี้มี "ด้านที่ถูกต้องในเวลาเดียวกัน" ความสะดวกเป็นสิ่งจำเป็น แต่ถ้าไม่มีความเชื่อถือจะน่ากลัว การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ แต่ผลลัพธ์ช้า การมีส่วนร่วมสำคัญ แต่มีแนวโน้มที่จะกลายเป็นรูปแบบ ดังนั้นข้อเสนอจึงจำเป็นต้องคิดเป็นแพ็คเกจ

สรุป: "การลงคะแนนของคนหนุ่มสาว" จาก "เป้าหมายความพยายาม"