« Remettre en question le "normal" : le mouvement de dissolution des PTA au Japon et la nouvelle forme de parentalité »

« Remettre en question le "normal" : le mouvement de dissolution des PTA au Japon et la nouvelle forme de parentalité »

1. Introduction

Dans le contexte éducatif japonais, le PTA (Parent-Teacher Association) a longtemps joué un rôle crucial en reliant l'école et la maison. Cependant, ces dernières années, des voix s'élèvent pour remettre en question sa raison d'être et le contenu de ses activités, entraînant des mouvements de dissolution et de réorganisation. Cet article explique en détail le contexte de la dissolution du PTA, les facteurs culturels et les perspectives futures.



2. Histoire et rôle du PTA

Le PTA a été introduit dans le cadre de la reconstruction éducative d'après-guerre et s'est développé en tant qu'organisation où les parents et le personnel enseignant collaborent pour soutenir la gestion scolaire. Des activités visant à renforcer la collaboration avec la communauté locale et à promouvoir le développement sain des enfants ont été menées.



3. Contexte de la dissolution




3.1 Changements dans la structure sociale

Avec l'augmentation des ménages à double revenu et la baisse du taux de natalité, le temps et la disponibilité mentale des parents ont diminué. En conséquence, de plus en plus de parents trouvent difficile de participer aux activités du PTA, rendant la continuité des activités difficile.



3.2 Doutes sur le contenu des activités

De nombreux parents estiment que les activités du PTA sont formelles et ne contribuent pas réellement au soutien éducatif, ce qui suscite des doutes sur la signification des activités. De plus, des critiques sont émises concernant les méthodes de sélection des membres du bureau et la nature coercitive des activités.



4. Mouvements de dissolution et de réorganisation

Dans certaines écoles, le PTA est dissous et de nouvelles formes d'organisation encourageant la participation volontaire des parents sont explorées. Par exemple, dans une école primaire de Tachikawa, Tokyo, 98,7 % des parents ont soutenu la dissolution du PTA, et l'école a accepté cette décision. Par la suite, les activités se poursuivent en sollicitant directement des volontaires parmi les parents lorsque leur coopération est nécessaire.



5. Facteurs culturels

Dans la société japonaise, la conformité au groupe et les valeurs traditionnelles sont souvent valorisées. Cela a conduit à une tendance où la participation aux activités du PTA était considérée comme "évidente". Cependant, à mesure que les valeurs personnelles et les modes de vie se diversifient, une réévaluation de cette tendance est nécessaire.



6. Perspectives futures

Les mouvements de dissolution et de réorganisation du PTA offrent une opportunité de reconstruire la relation entre les parents et l'école. À l'avenir, il sera nécessaire d'adopter une gestion organisationnelle qui respecte l'autonomie des parents et intègre des formes de participation flexibles. De plus, il sera crucial de renforcer la collaboration avec la communauté locale et de construire un système qui soutient le développement sain des enfants.




Sites de référence





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