AI होमवर्क में मदद करता है और अकेलेपन को भी भरता है। इस सुविधा के पीछे, बच्चों के साथ क्या होता है?

होमवर्क में समझ न आने वाली बातों को पूछना। पसंदीदा किरदार के साथ बातचीत करना। दोस्तों से कहने में कठिनाई होने वाली समस्याओं को साझा करना।

स्क्रीन के दूसरी ओर की AI विभिन्न परिस्थितियों में जवाब दे सकती है। भले ही यह वयस्कों के लिए एक उपयोगी खोज और कार्य उपकरण के रूप में दिखाई दे, बच्चों के लिए यह एक अध्ययन साथी, खेल का साथी, और मन की शांति का स्रोत बन सकता है।

क्या इस बदलाव के साथ बच्चों की सुरक्षा बनी हुई है?

BUSINESS-PANORAMA द्वारा 4 अक्टूबर 2026 को प्रकाशित dts समाचार के अनुसार, बच्चों के समर्थन संगठनों SOS-Kinderdörfer weltweit और Terre des Hommes ने एक संयुक्त अध्ययन के माध्यम से बच्चों और युवाओं के आसपास AI के खतरों और संभावनाओं को इंगित किया। यह लेख जर्मनी के समाचार नेटवर्क RND की रिपोर्टिंग को प्रस्तुत करता है।

दोनों संगठनों की चिंता यह है कि AI पहले से ही शिक्षा, सोशल मीडिया, खोज, मनोरंजन, और रचनात्मक उपकरणों में प्रवेश कर चुका है, और बच्चे इसे AI के रूप में पहचानने से पहले ही इसके संपर्क में आ रहे हैं।

यह प्रश्न जापान के घरों और स्कूलों पर भी लागू होता है।

सुविधा और खतरा एक ही कार्यक्षमता से उत्पन्न होते हैं

AI के लाभ और हानियाँ स्पष्ट रूप से विभाजित नहीं की जा सकतीं।

उदाहरण के लिए, किसी के अनुसार व्याख्या बदलने की क्षमता जटिल विषयों को समझने में मदद कर सकती है। दूसरी ओर, यदि गलत व्याख्या को भी स्पष्ट और विश्वसनीय तरीके से प्रस्तुत किया जाता है, तो उस गलती को पहचानना कठिन हो सकता है।

पसंद को सीखने की प्रणाली रुचि के अनुसार सामग्री और शिक्षण सामग्री के साथ मिलने की संभावनाओं को बढ़ा सकती है। हालांकि, यदि केवल समान जानकारी ही प्राप्त होती है, तो विभिन्न विचारों के संपर्क में आने के अवसर सीमित हो सकते हैं।

संवेदनशीलता से प्रतिक्रिया देने वाली बातचीत की कार्यक्षमता भी इसी तरह है। यह भावनाओं को शब्दों में व्यक्त करने का अवसर प्रदान कर सकती है, लेकिन इसके साथ ही उस साथी से दूर जाना कठिन हो सकता है।

संयुक्त अध्ययन द्वारा इंगित की गई संरचना यह है कि व्यक्तिगत अनुकूलन, रचनात्मकता, और उपयोग में आसानी को उत्पन्न करने वाली डिज़ाइन गलत जानकारी, पूर्वाग्रह, निर्भरता, और व्यावसायिक शोषण के खतरों से भी जुड़ी हो सकती है।

हालांकि, मूल लेख में अध्ययन की जांच संख्या या विस्तृत विधि का उल्लेख नहीं किया गया है। इस चेतावनी को सीधे "AI का उपयोग करने वाले बच्चों के कितने प्रतिशत को नुकसान होगा" के रूप में संख्या आधारित निष्कर्ष के रूप में नहीं पढ़ा जा सकता।

"लंबे समय तक उपयोग करने" से ही सब कुछ नहीं समझा जा सकता

जब बच्चों के डिजिटल उपयोग पर विचार किया जाता है, तो घर में चर्चा का विषय अक्सर उपयोग का समय होता है।

हालांकि, वही 30 मिनट, अंग्रेजी वार्तालाप का अभ्यास करने का समय और AI से बार-बार अपनी मूल्यांकन के लिए पूछने का समय, देखने के लिए अलग-अलग बिंदु प्रस्तुत करता है।

महत्वपूर्ण यह है कि क्या किया जा रहा है, इसके अलावा, वह अनुभव दैनिक जीवन से कैसे जुड़ा है।

जो कुछ सीखा गया है उसे परिवार के साथ साझा करने की इच्छा। रचनात्मक विचार प्राप्त करना और खुद से काम शुरू करना। ऐसे उपयोग भी हो सकते हैं, जबकि बातचीत को समाप्त न कर पाने के कारण, नींद, होमवर्क, और दोस्तों के साथ वादे को पीछे छोड़ने का उपयोग भी हो सकता है।

इसके अलावा, मानवीय प्रतिक्रिया का मतलब यह नहीं है कि उसकी सामग्री सही है या कि वह व्यक्ति की तरह जिम्मेदारी ले सकता है। स्नेह और विश्वसनीयता को अलग से देखने का दृष्टिकोण आवश्यक है।

सोशल मीडिया में दिखता है, माता-पिता और उपयोगकर्ताओं की अपनी-अपनी उलझनें

संबंधित सोशल मीडिया पर चर्चा में, AI के साथ दूरी को लेकर चिंताएं पहले से ही व्यक्त की जा रही हैं।

यहां प्रस्तुत किया गया है, जर्मनी की रिपोर्ट पर सीधा प्रतिक्रिया नहीं, बल्कि बच्चों और AI चैटबॉट के आसपास के पिछले सार्वजनिक पोस्ट हैं। गुमनाम पोस्ट होने के कारण, उम्र या अनुभव की सत्यता को स्वतंत्र रूप से सत्यापित नहीं किया जा सकता और यह समाज के समग्र रुझान को दर्शाने वाला सर्वेक्षण नहीं है।

Reddit के पेरेंटिंग समुदाय में, एक माता-पिता ने पोस्ट किया कि उन्होंने Character.AI का उपयोग करते हुए अपने बच्चे को जानने के बाद साइट को ब्लॉक कर दिया, क्योंकि बच्चे की पहली रोमांटिक या यौन बातचीत बॉट के साथ हो रही थी।

यहां जो चिंता व्यक्त की जा रही है, वह केवल हानिकारक छवियों या शब्दों के संपर्क में आने की नहीं है। यह चिंता है कि जब संबंधों को सीखने का समय होता है, तो AI के साथ संबंध किस तरह की भूमिका निभा रहा है।

दूसरी ओर, Character.AI के उपयोगकर्ता समुदाय में, 12-13 साल की उम्र से उपयोग शुरू करने, स्कूल या घर में, और लोगों के साथ बातचीत के दौरान भी उपयोग करने, और दिन में 2-6 घंटे उपयोग करने की आत्म-घोषित पोस्ट हैं। पोस्टर ने खुद उपयोग के प्रति मजबूत निर्भरता की शिकायत की।

एक अन्य पेरेंटिंग संबंधित समुदाय में, पहले बच्चे से चैटबॉट का उपयोग कर रहे हैं या नहीं पूछने की सलाह दी गई, और ईमानदारी से बात न कर पाने के संबंध की चिंता व्यक्त की गई।

इन आवाज़ों से जो समझा जा सकता है, वह यह है कि प्रतिबंध की आवश्यकता और परामर्श के लिए एक संबंध बनाए रखने की आवश्यकता एक साथ मौजूद है।

अध्ययन में भी चर्चा की गई, सहायता से अत्यधिक उपयोग की ओर बदलाव

सोशल मीडिया पर अनुभवों को अध्ययन का विषय भी बनाया गया है।

arXiv पर प्रकाशित अध्ययन "Understanding Teen Overreliance on AI Companion Chatbots Through Self-Reported Reddit Narratives" ने 13-17 वर्ष के आत्म-घोषित उपयोगकर्ताओं द्वारा 318 Reddit पोस्ट का विश्लेषण किया है।

उस विश्लेषण में, भावनात्मक समर्थन या रचनात्मक खेल के रूप में शुरू किया गया उपयोग, गहरे लगाव में बदल गया, और नींद, शिक्षा, और वास्तविक मानव संबंधों पर नकारात्मक प्रभाव की घटनाओं की रिपोर्ट की गई।

हालांकि, यह एक विशेष समुदाय में पोस्ट की गई आत्म-घोषित विश्लेषण है। यह सामान्य बच्चों के बीच निर्भरता की दर या AI उपयोग और समस्याओं के बीच कारण संबंध को निश्चित नहीं करता।

फिर भी, यह अनदेखा नहीं किया जा सकता कि बच्चे खुद अत्यधिक उपयोग को समस्या के रूप में पहचानते हैं और परेशान होते हैं। वयस्क चिंता करते हैं, जबकि बच्चा खुद इसे महत्व नहीं देता, यह एक सरल संरचना नहीं है।

जापान के स्कूलों में, "क्या उपयोग कर सकते हैं" से "क्या सत्यापित कर सकते हैं" की ओर

जापान में भी, AI के साथ संबंध बनाने के लिए एक आधार प्रस्तुत किया गया है।

मिनिस्ट्री ऑफ एजुकेशन, कल्चर, स्पोर्ट्स, साइंस एंड टेक्नोलॉजी (MEXT) द्वारा 2024 के दिसंबर में प्रकाशित स्कूल गाइडलाइन Ver.2.0 मानव-केंद्रित उपयोग को प्राथमिकता देती है, AI के आउटपुट को एक संदर्भ के रूप में लेती है, और अंततः मानव निर्णय पर जोर देती है।

छात्रों के उपयोग में, विकास के चरण, उपयोग की शर्तें, व्यक्तिगत जानकारी की सुरक्षा, और शिक्षकों की निगरानी की आवश्यकता होती है। AI का उपयोग शिक्षा का उद्देश्य नहीं होना चाहिए, यह विचार भी प्रस्तुत किया गया है।

इस दृष्टिकोण को कक्षा में लागू करने के लिए, केवल जवाब को जल्दी से प्राप्त करने के बजाय कुछ और प्रयास किए जा सकते हैं।

उदाहरण के लिए, AI की व्याख्या को पाठ्यपुस्तक के साथ मिलाना। प्रस्तुत किए गए प्रमाण का अस्तित्व जांचना। विभिन्न व्याख्याओं के अंतर को पहचानना और किसे अपनाया गया, इसे अपने शब्दों में समझाना।

इस तरह की शिक्षा के माध्यम से विकसित करने का उद्देश्य AI के संचालन में निपुणता के अलावा, आउटपुट की समीक्षा करना और स्वयं निर्णय लेने की क्षमता है।

घर में, उपयोग के समय और "परामर्श की सामग्री" दोनों को देखना

घर में वार्तालाप भी, उपयोग के समय की जांच से एक कदम आगे बढ़ाया जा सकता है।

"कितने घंटे उपयोग किए?" के अलावा, "कौन सी चीज़ें सुविधाजनक थीं?", "क्या कोई अजीब जवाब नहीं मिला?", "मुश्किल समय में, और किससे परामर्श किया जा सकता है?" पूछें।

यहां महत्वपूर्ण यह है कि बच्चे AI से क्या चाहते हैं, यह जानना। क्या यह अध्ययन में सहायता है, बोरियत का उपाय है, या एक सुरक्षित जगह है जहां वे बात कर सकते हैं।

घर के नियमों के रूप में, निम्नलिखित बिंदुओं पर विचार किया जा सकता है।

• उपयोग की जा सकने वाली आयु और शर्तों की पुष्टि करें, और उम्र को गलत तरीके से प्रस्तुत करके पंजीकरण न करें।
• अपने या दोस्तों के नाम, फोटो, स्कूल का नाम आदि को आसानी से दर्ज न करें।
• उत्तर को सीधे विश्वास न करें, महत्वपूर्ण बातों की पुष्टि अन्य जानकारी या विश्वसनीय वयस्क से करें।
• नींद, भोजन, और स्कूल जीवन पर प्रभाव नहीं पड़ रहा है, इसका मिलकर पुनरावलोकन करें।
• यदि कोई अप्रिय प्रतिक्रिया या डरावनी सामग्री मिलती है, तो उपयोग बंद कर परामर्श करने की अनुमति दें।

सभी वार्तालापों को दिखाने के लिए मजबूर करना, ईमानदार परामर्श की ओर नहीं ले जा सकता। उम्र और स्थिति के अनुसार, क्या देखा जाए और क्या व्यक्तिगत गोपनीयता के रूप में सम्मानित किया जाए, इस पर चर्चा की आवश्यकता है।

सुरक्षा को केवल परिवार की जिम्मेदारी नहीं बनाएं

दूसरी ओर, उपायों को केवल माता-पिता या शिक्षकों के प्रयासों पर छोड़ने की भी सीमाएँ हैं।

मूल लेख के अनुसार, Terre des Hommes के जोशुआ होफेल्ट ने विकास के चरण से बच्चों की सुरक्षा को शामिल करने वाले "Safety by Design", प्रभावी उम्र सत्यापन, और AI के आसपास नियम बनाने में बच्चों की भागीदारी की मांग की है।

यह विचार है कि समस्या उत्पन्न होने के बाद केवल चेतावनी बढ़ाने के बजाय, सेवा के डिज़ाइन को ही पुनः विचार किया जाए।

इस विचार को साकार करने के लिए, बच्चों के लिए उपयुक्त प्रारंभिक सेटिंग्स, आसान रिपोर्टिंग साधन, व्यक्तिगत जानकारी के संग्रह को सीमित करने की प्रणाली, और अत्यधिक उपयोग को प्रोत्साहित न करने वाली डिज़ाइन पर विचार किया जा सकता है।

उम्र सत्यापन के बारे में, सुरक्षा के लिए आवश्यक से अधिक व्यक्तिगत जानकारी एकत्र करने से अन्य समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं। सुरक्षा और गोपनीयता को एक साथ विचार करने की आवश्यकता है।

इसके अलावा, बच्चों की भागीदारी का भी महत्व है। वयस्कों को जो केवल मनोरंजन लगता है, वह बच्चों के लिए महत्वपूर्ण समर्थन हो सकता है। इसके विपरीत, वयस्कों को जो शैक्षिक लगता है, वह बच्चों को उपयोग में कठिन या डरावना लग सकता है।

AI का उपयोग करने के बाद, क्या बच्चों की दुनिया विस्तृत हो रही है

AI में समझने में मदद करने, रचनात्मकता की शुरुआत करने, और जानकारी तक पहुंच की बाधाओं को कम करने की क्षमता है।

इस संभावना का लाभ उठाने के लिए, सुविधा की मूल्यांकन में बच्चों के जीवन को शामिल करना चाहिए।

उपयोग के बाद, क्या सोचने के लिए अधिक जगह मिल रही है? क्या किसी के साथ बात करने का अवसर उत्पन्न हो रहा है? क्या वे सुरक्षित महसूस कर स्क्रीन को बंद कर सकते हैं और अन्य चीजों की ओर बढ़ सकते हैं?

इस बार की चेतावनी जापान को यह सोचने के लिए प्रेरित कर रही है कि क्या AI को घरों और स्कूलों में लागू करने की गति के समान ही, बच्चों को समर्थन देने वाली संरचनाओं पर भी ध्यान दिया जा रहा है।

जब बच्चे AI के बारे में परेशान होते हैं, तो स्क्रीन के बाहर परामर्श करने के लिए कोई व्यक्ति होता है। उस संबंध को बनाए रखते हुए, सुरक्षित उपयोग की सेवा और सीखने के अवसर प्रदान करना आवश्यक है।

स्रोत URL

1. BUSINESS-PANORAMA／dts समाचार:
   SOS-Kinderdörfer weltweit और Terre des Hommes के संयुक्त अध्ययन और दोनों संगठनों के बयान। अध्ययन के मूल दस्तावेज़ की जांच विधि और लक्षित संख्या की पुष्टि नहीं हुई।
   https://business-panorama.de/news.php?newsid=6713511

2. मिनिस्ट्री ऑफ एजुकेशन, कल्चर, स्पोर्ट्स, साइंस एंड टेक्नोलॉजी: स्कूलों के लिए जनरेटिव AI गाइडलाइन Ver.2.0 का सारांश दस्तावेज़।
   मानव-केंद्रित उपयोग, विकास के चरणों के प्रति ध्यान, व्यक्तिगत जानकारी की सुरक्षा, शिक्षकों की निगरानी आदि, जापान के शैक्षिक क्षेत्र के बारे में विवरण का स्रोत। mext.go.jp
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